摘要:(2)某同学探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系.图(a)为其实验装置简图.
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某同学探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系,图(a)为其实验装置简图.(交流电的频率为50Hz)
(1)图(b)为某次实验得到的纸带,(纸带上的数值从左到右分别为7.05,7.69,8.33,8.95,9.63,
10.26)纸带上相邻计数点间有4个点未画出,则小车的加速度大小为
(2)保持小盘和砝码质量不变,改变小车质量m,分别得到加速度a与质量m及对应的
,数据如下表:
请在下图(c)中画出a-
图线,并根据后5组数据得出的图线求出小车加速度a与质量倒数
之间的关系式: .解释由前3组数据得到图线形状不准确的原因: .
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(1)图(b)为某次实验得到的纸带,(纸带上的数值从左到右分别为7.05,7.69,8.33,8.95,9.63,
10.26)纸带上相邻计数点间有4个点未画出,则小车的加速度大小为
(2)保持小盘和砝码质量不变,改变小车质量m,分别得到加速度a与质量m及对应的
1 |
m |
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
小车加速度a?s-1 | 1.80 | 1.65 | 1.49 | 1.25 | 1.00 | 0.75 | 0.50 | 0.30 | ||
小车质量m/kg | 0.25 | 0.29 | 0.33 | 0.40 | 0.50 | 0.71 | 1.00 | 1.67 | ||
|
4.00 | 3.45 | 3.03 | 2.50 | 2.00 | 1.41 | 1.00 | 0.60 |
1 |
m |
1 |
m |
某同学探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系,图(a)为其实验装置简图。(交流电的频率为50Hz)
①图(b)为某次实验得到的纸带,纸带上相邻计数点间有4个点未画出,则小车的加速度大小为 。
②保持砂和砂桶质量为变,改变小车质量m,分别得到加速度a与质量m及对应的,数据如下表:
请在价标纸中画出a―图线,并根据后5组数据得出的图线求出小车加速度a与质量倒数之间的关系式: 。解释由前3组数据得到图线形状不准确的原因:___________________________________________.
查看习题详情和答案>>某同学探究“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置如图所示.质量一定,在探究加速度与力的关系时,进行了精确的测量,记录实验数据如下表.
(1)在图示坐标中,作出a-F图象.
(2)分析图象得到的结论是
(3)图象斜率的物理意义是
(4)在你所作的a-F图中,F等于砝码重力,实际上F应该比砝码的重力大还是小?
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滑块的质量(kg) | 滑块受的拉力(F/N) | 滑块的加速度(a/m?s-2) |
1.00 | 0.100 | 0.06 |
0.300 | 0.22 | |
0.500 | 0.42 | |
0.700 | 0.59 |
(2)分析图象得到的结论是
在质量一定的情况下,物体的加速度与物体所受的合外力成正比
在质量一定的情况下,物体的加速度与物体所受的合外力成正比
.(3)图象斜率的物理意义是
物体质量的倒数
1 |
m |
物体质量的倒数
.1 |
m |
(4)在你所作的a-F图中,F等于砝码重力,实际上F应该比砝码的重力大还是小?
某组同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系”实验.图1为实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有细砂的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板,实验中认为细绳对小车拉力F等于细砂和小桶的总重量,小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得.
①图2为某次实验得到的纸带,已知实验所用电源的频率为50Hz.根据纸带可求出电火花计时器打B点时的速度为
②在“探究加速度a与质量m的关系”时,某同学都按照自己的方案将实验数据在坐标系中进行了标注,但尚未完成图象(如图3所示).请继续帮助该同学作出坐标系中的图象.
③在“探究加速度a与合力F的关系”时,该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图4,该图线不通过坐标原点,试分析图线不通过坐标原点的原因.答:
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①图2为某次实验得到的纸带,已知实验所用电源的频率为50Hz.根据纸带可求出电火花计时器打B点时的速度为
1.6
1.6
m/s,小车的加速度大小为3.2
3.2
m/s2.(结果均保留二位有效数字)②在“探究加速度a与质量m的关系”时,某同学都按照自己的方案将实验数据在坐标系中进行了标注,但尚未完成图象(如图3所示).请继续帮助该同学作出坐标系中的图象.
③在“探究加速度a与合力F的关系”时,该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图4,该图线不通过坐标原点,试分析图线不通过坐标原点的原因.答:
实验前未平衡摩擦力
实验前未平衡摩擦力
.“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示.
(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸袋如图所示.计时器大点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离.该小车的加速度a=
(2)某探究学习小组的同学欲以上图装置中的小车为对象验证“动能定理”,他们在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙.当滑块连接上纸带,用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时,释放小桶,滑块处于静止状态.若你是小组中的一位成员,要完成该项实验,则:你认为还需要的实验器材有
(3)实验时为了保证滑块受到的合力 与沙和沙桶的总重力大小基本相等,沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是
(4)在上面的基础上,某同学用天平称量滑块的质量M.往沙桶中装入适量的细沙,用天平称出此时沙和沙桶的总质量m.让沙桶带动滑块加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1<v2).则对滑块,本实验最终要验证的数学表达式为
(5)如果实验时所用滑块质量为M,沙及沙桶总质量为m,让沙桶带动滑块在水平气垫导轨上加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1<v2).要探究滑块与沙及沙桶组成的系统机械能是否守恒,则最终需验证的数学表达式为
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(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸袋如图所示.计时器大点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离.该小车的加速度a=
0.16
0.16
m/s2.(结果保留两位有效数字)(2)某探究学习小组的同学欲以上图装置中的小车为对象验证“动能定理”,他们在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙.当滑块连接上纸带,用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时,释放小桶,滑块处于静止状态.若你是小组中的一位成员,要完成该项实验,则:你认为还需要的实验器材有
天平,刻度尺
天平,刻度尺
.(3)实验时为了保证滑块受到的合力 与沙和沙桶的总重力大小基本相等,沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是
小车的质量远远大于沙桶和沙子总质量
小车的质量远远大于沙桶和沙子总质量
,实验时首先要做的步骤是平衡摩擦力
平衡摩擦力
.(4)在上面的基础上,某同学用天平称量滑块的质量M.往沙桶中装入适量的细沙,用天平称出此时沙和沙桶的总质量m.让沙桶带动滑块加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1<v2).则对滑块,本实验最终要验证的数学表达式为
mgL=
M
-
M
1 |
2 |
v | 2 2 |
1 |
2 |
v | 2 1 |
mgL=
M
-
M
(用题中的字母表示).1 |
2 |
v | 2 2 |
1 |
2 |
v | 2 1 |
(5)如果实验时所用滑块质量为M,沙及沙桶总质量为m,让沙桶带动滑块在水平气垫导轨上加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1<v2).要探究滑块与沙及沙桶组成的系统机械能是否守恒,则最终需验证的数学表达式为
mgL=
(M+m)(
-
)
1 |
2 |
v | 2 2 |
v | 2 1 |
mgL=
(M+m)(
-
)
(用题中的字母表示).1 |
2 |
v | 2 2 |
v | 2 1 |