（6分）为了探究物体受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置（如图所示）。实验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小车上安装一薄板，以增大空气对小车运动的阻力。

（1）往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车　　　　　 （选填“之前”或“之后”）接通运动传感器，并打开研究运动的V-t关系软件，点击开始记录。

（2）利用运动传感器进行测量，得出物体运动的时间t与速度v的数据如下表：

请根据实验数据作出小车的v-t图像。

（3）通过对实验结果的分析，该同学认为：随着运动速度的增加，小车所受的空气阻力将变大，你是否同意他的观点？请根据v-t图象简要阐述理由。　　　　　　　　

 一组同学研究“物体下落过程所受空气阻力的大小是否变化”的探究过程如下：

A．有同学认为：物体下落过程所受空气阻力可能与运动速度有关。

B．他们计划利用“小纸杯”作为研究对象，用频闪相机等仪器测量小纸杯在空中的下落运动，并研究下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设。

C．在相同实验条件下，同学们先测量了单个小纸杯的运动情况，制作了下表并画出了对应的位移—时间图象如图a。然后将不同数量的小纸杯叠放在一起进行运动情况的测量，并最后作出它们的速度—时间图象如图b（图线序号与小纸杯数量相同）。

按上述探究过程回答下面问题：

（1）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、评价交流等。与A，C步骤相对应的探究环节是            ，            。

（2）你估算表格中对应2.0s时的下落距离是         ，图象a中1.2s之后的图线趋向直线，可以看作是          运动。图象b中各图线的最初阶段为同一直线，说明各个运动在开始时做相同的         运动。

（3）由此探究你认为物体下落运动所受空气阻力的关系可能是（        ）

a保持不变       b越来越大       c开始时增大后来没什么变化    d没什么规律

 一组同学研究“物体下落过程所受空气阻力的大小是否变化”的探究过程如下：

A．有同学认为：物体下落过程所受空气阻力可能与运动速度有关。

B．他们计划利用“小纸杯”作为研究对象，用频闪相机等仪器测量小纸杯在空中的下落运动，并研究下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设。

C．在相同实验条件下，同学们先测量了单个小纸杯的运动情况，制作了下表并画出了对应的位移—时间图象如图a。然后将不同数量的小纸杯叠放在一起进行运动情况的测量，并最后作出它们的速度—时间图象如图b（图线序号与小纸杯数量相同）。

按上述探究过程回答下面问题：

（1）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、评价交流等。与A，C步骤相对应的探究环节是            ，            。

（2）你估算表格中对应2.0s时的下落距离是         ，图象a中1.2s之后的图线趋向直线，可以看作是          运动。图象b中各图线的最初阶段为同一直线，说明各个运动在开始时做相同的         运动。

（3）由此探究你认为物体下落运动所受空气阻力的关系可能是（        ）

a保持不变       b越来越大       c开始时增大后来没什么变化    d没什么规律

 一组同学研究“物体下落过程所受空气阻力的大小是否变化”的探究过程如下：

A．有同学认为：物体下落过程所受空气阻力可能与运动速度有关。

B．他们计划利用“小纸杯”作为研究对象，用频闪相机等仪器测量小纸杯在空中的下落运动，并研究下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设。

C．在相同实验条件下，同学们先测量了单个小纸杯的运动情况，制作了下表并画出了对应的位移—时间图象如图a。然后将不同数量的小纸杯叠放在一起进行运动情况的测量，并最后作出它们的速度—时间图象如图b（图线序号与小纸杯数量相同）。

按上述探究过程回答下面问题：

（1）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、评价交流等。与A，C步骤相对应的探究环节是             ，             。

（2）你估算表格中对应2.0s时的下落距离是          ，图象a中1.2s之后的图线趋向直线，可以看作是          运动。图象b中各图线的最初阶段为同一直线，说明各个运动在开始时做相同的          运动。

（3）由此探究你认为物体下落运动所受空气阻力的关系可能是（        ）

a保持不变        b越来越大       c开始时增大后来没什么变化    d没什么规律