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一、我会选择
1. A 2. B 3. C 4. A 5. B 6. A
7. B 8. A 9. C 10. B 11. C 12. D
13. C 14. B 15. D 16. D
二、我会填空
17. (1)
(2)
(3) 置换反应
18. ① ② ②③
19. (1)N H C (2)
20. ①二氧化硫 ②金刚石 ③烧碱 ④水
21. 红色在液体中慢慢扩散
构成红墨水的微粒不停运动,扩散到液体中 小
构成物质的微粒间有间隔
*22. (1)B (2)26.5%
*23. (1)盐 +3 (2)D (3)D
*24. (1)0 (2)C、H、O (3)
(4)
三、我会实验
25. (1)③ (2)① (3)④ (4)②
26. (1)铜
(2)金属表面由红色变成黑色
(3)蓝
27. A 反应物为固体,需加热 D 氧气不易溶于水
*28. [查阅资料]:能与水反应;能与反应
[实验]:
A:检验二氧化硫气体,吸收二氧化硫将其除去,消除对二氧化碳检验的干扰;
B:检验二氧化硫是否除尽。
A:溶液紫色褪去(或溶液褪色,或颜色变浅);
C:澄清的石灰水变浑浊。
[结论与讨论]:将混合气体先通过高锰酸钾溶液检验并吸收二氧化硫气体;再通过高锰酸钾溶液检验二氧化硫气体是否被除尽,最后将气体导入澄清石灰水中检验二氧化碳气体的存在。
[应用]:熟石灰的悬浊液 熟石灰与高锰酸钾相比成本较低,熟石灰的悬浊液比澄清的石灰水含溶质多,吸收效率高。
四、我会计算
29. (1)31 (2)192:12:28:16 (3)11.3%
*30. (1)解:漂白粉中主要成分的质量:
(2)解:设所需的质量为x
(3)氯
答:略
(1)根据质量守恒定律,你认为X的值应为
(2)未知物质M一定含有的元素为
(3)该反应中,参加化学反应的M和氧气之间质量比为
实验一、探究分子在不断运动(如右图)
实验现象:
该实验的探究方法是:对看不见、摸不着的粒子,要“观察”它的运动可以设计实验,通过宏观的现象来间接认识.
实验二、探究二氧化碳与水的反应(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,进行下图所示实验)
实验现象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花变红.
设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是:
该实验的探究方法是:设计分析
A.仅一个单因素的实验B.有多种因素的对比实验C.用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应(实验如下表所示)
方案 | 实验步骤 | 实验现象 |
1 | 取两个等体积的软塑料瓶,充满二氧化碳,然后 . |
|
2 | 先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管 中,然后. |
方案2的探究方法是
小结:上述三个实验告诉我们:当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时,要千方百计通过设计出具有明显现象的实验,来准确推知和认识化学反应.
(1)在化学变化前后一定不变的是
①原子数目 ②分子种类 ③原子种类 ④元素种类 ⑤物质种类 ⑥物质的总质量
(2)自然界中绿色植物光合作用的表达式如下:
CO2+H2O
| ||
叶绿体 |
从化学反应前后元素种类变化情况的角度分析可知:淀粉中一定含有
(3)在一个密闭容器内有A、B、C、D四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表:
物质 | A | B | C | D |
反应前质量/g | 2 | 24.5 | 4 | 8 |
反应后质量/g | 16.9 | 0 | 13.6 | X |
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加热 |
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加热 |