摘要:36.某同学为了证明细菌对植物遗体的分解作用设计了一个探究实验.步骤如下:把做实验用的树叶进行高温处理→把两套无菌的培养皿底部贴上甲.乙两组标签→在无菌条件下把经高温处理的树叶分别装入两组无菌的培养皿.并盖上培养皿→在无菌条件下把准备的细菌放在乙培养皿内的树叶上.并盖上培养皿→将甲.乙两组都放在相同的适宜细菌生长的环境条件下.请分析并回答:(1)实验开始时.把树叶进行高温处理的目的是为了对树叶进行 .(2)分成甲.乙两组的目的是为了做 实验.其中. 组属于实验组.(3)把细菌放在乙组培养皿的树叶上 .相当于细菌培养过程中的 步骤.(4)实验结果是 组的树叶会腐烂.甚至会消失.
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某同学为了证明细菌对植物遗体的分解作用设计了一个探究实验,步骤如下:把做实验用的树叶进行高温处理→把两套无菌的培养皿底部贴上甲、乙两组标签→在无菌条件下把经高温处理的树叶分别装入两组无菌的培养皿,并盖上培养皿→在无菌条件下把准备的细菌放在乙培养皿内的树叶上,并盖上培养皿→将甲、乙两组都放在相同的适宜细菌生长的环境条件下.
请分析并回答:
(1)实验开始时,把树叶进行高温处理的目的是为了对树叶进行
(2)分成甲、乙两组的目的是为了做
(3)把细菌放在乙组培养皿的树叶上,相当于细菌培养过程中的
(4)实验结果是
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请分析并回答:
(1)实验开始时,把树叶进行高温处理的目的是为了对树叶进行
灭菌
灭菌
.(2)分成甲、乙两组的目的是为了做
对照
对照
实验,其中,乙
乙
组属于实验组.(3)把细菌放在乙组培养皿的树叶上,相当于细菌培养过程中的
接种
接种
步骤.(4)实验结果是
乙
乙
组的树叶会腐烂,甚至会消失.某同学为了证明细菌对植物遗体的分解作用设计了一个探究实验,步骤如下:把做实验用的树叶进行高温处理→把两套无菌的培养皿底部贴上甲、乙两组标签→在无菌条件下把经高温处理的树叶分别装入两组无菌的培养皿,并盖上培养皿→在无菌条件下把准备的细菌放在乙培养皿内的树叶上,并盖上培养皿→将甲、乙两组都放在相同的适宜细菌生长的环境条件下.
请分析并回答:
(1)实验开始时,把树叶进行高温处理的目的是为了对树叶进行________.
(2)分成甲、乙两组的目的是为了做________实验,其中,________组属于实验组.
(3)把细菌放在乙组培养皿的树叶上,相当于细菌培养过程中的________步骤.
(4)实验结果是________组的树叶会腐烂,甚至会消失.
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某同学为了证明细菌对植物遗体的分解作用设计了一个探究实验,步骤如下:把做实验用的树叶进行高温处理→把两套无菌的培养皿底部贴上甲、乙两组标签→在无菌条件下把经高温处理的树叶分别装入两组无菌的培养皿,并盖上培养皿→在无菌条件下把准备的细菌放在乙培养皿内的树叶上,并盖上培养皿→将甲、乙两组都放在相同的适宜细菌生长的环境条件下.
请分析并回答:
(1)实验开始时,把树叶进行高温处理的目的是为了对树叶进行______.
(2)分成甲、乙两组的目的是为了做______实验,其中,______组属于实验组.
(3)把细菌放在乙组培养皿的树叶上,相当于细菌培养过程中的______步骤.
(4)实验结果是______组的树叶会腐烂,甚至会消失.
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(1)实验开始时,把树叶进行高温处理的目的是为了对树叶进行______.
(2)分成甲、乙两组的目的是为了做______实验,其中,______组属于实验组.
(3)把细菌放在乙组培养皿的树叶上,相当于细菌培养过程中的______步骤.
(4)实验结果是______组的树叶会腐烂,甚至会消失.
某同学为了证明细菌对植物遗体的分解作用设计了一个探究实验,步骤如下:把做实验用的树叶进行高温处理→把两套无菌的培养皿底部贴上甲、乙两组标签→在无菌条件下把经高温处理的树叶分别装入两组无菌的培养皿,并盖上培养皿→在无菌条件下把准备的细菌放在乙培养皿内的树叶上,并盖上培养皿→将甲、乙两组都放在相同的适宜细菌生长的环境条件下.
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(1)实验开始时,把树叶进行高温处理的目的是为了对树叶进行______.
(2)分成甲、乙两组的目的是为了做______实验,其中,______组属于实验组.
(3)把细菌放在乙组培养皿的树叶上,相当于细菌培养过程中的______步骤.
(4)实验结果是______组的树叶会腐烂,甚至会消失.
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(1)实验开始时,把树叶进行高温处理的目的是为了对树叶进行______.
(2)分成甲、乙两组的目的是为了做______实验,其中,______组属于实验组.
(3)把细菌放在乙组培养皿的树叶上,相当于细菌培养过程中的______步骤.
(4)实验结果是______组的树叶会腐烂,甚至会消失.
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为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
(1)甲乙两组要用相同的树叶的原因是
(2)使树叶保持潮湿的原因是
(3)写出三种方案的实验组和对照组(空格中填甲组或乙组)
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
(1)甲乙两组要用相同的树叶的原因是
控制变量的唯一,保证除实验变量外的其他条件都相同
控制变量的唯一,保证除实验变量外的其他条件都相同
.(2)使树叶保持潮湿的原因是
细菌等微生物的生活需要一定的水分
细菌等微生物的生活需要一定的水分
.(3)写出三种方案的实验组和对照组(空格中填甲组或乙组)
实验组 | 对照组 | |
方案一 | 乙 乙 |
甲 甲 |
方案二 | 乙 乙 |
甲 甲 |
方案三 | 乙 乙 |
甲 甲
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