周末，某同学去看了一场电影，回家后不久感觉身体不适，去医院就诊时，主要症状如下：

①体乏无力、无食欲、发热并伴有寒战、头痛、咽喉痛、全身酸痛、关节痛。经医生检查的结果是：

②血压：l6／10.5千帕 

③腋窝温度是：39.6℃

④血液检查：RBC4.3×10¹²个/L；WBC4.5×10⁹个/L（其中淋巴细胞相对增多）；HBl40g/L；PLT220×10⁹个/L

（1）医生诊断该同学患流行性感冒，依据是（用检查结果的序号表示）______。

（2）流行性感冒属于传染病，它的病原体是______，主要通过______传播。

（3）此病使用抗生素治疗效果并不显著，因为抗生素的作用对象是______。

（4）滥用抗生素的恶果之一是毒副作用，如严重的过敏反应。所以有些抗生素使用前要进行______。在免疫学上抗生素属于______。

（5）从传染病的预防措施看，医生对该同学进行打针、吃药等具体治疗属于______；健康人应加强体育锻炼，提高自身免疫力属于______。

（6）从切断传播途径的角度，制定一条在教室内预防传染病的具体措施______。

（每空2分，共10分）同学们大都具有以下的生活经验：暴露在空气中的食品比真空包装的食品容易腐败；用盐腌制的鱼比鲜鱼存放的时间长。为了探究食品保存的方法，小张同学提出两个问题：“新鲜的牛肉比用盐腌制的牛肉更容易腐败吗？”“低温比常温更容易使肉类保鲜吗？”他设计了一个探究实验方案（如下表所示），并实施了这一方案。请分析回答下列问题。

（1）本方案中1号和2号烧杯是一组对照实验，其变量是                   。

（2）随着时间推移，你认为最先腐败并发出臭味的是      号烧杯中的牛肉。

（3）通过比较1号和3号烧杯中牛肉的变化，可知在      温度下更容易使肉类保鲜，因为在这种温度下            的生长、繁殖缓慢。

（4）通过比较1号和2号烧杯中牛肉的变化，得出的结论是                     

                                 。

学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计。（共6分，每空2分）

（1）提出问题：                                                                

（2）作出假设：                                                                

（3）设计实验方案：

①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。

②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组不做处理。

③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方。观察蚂蚁的活动。

（4）预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。

（5）实验结论：                                                                 

分析表1的资料后，请回答下列问题(每空2分，共10分)

    (表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比。)

    (1)我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高?       。

    (2)试计算我国上述的几类生物类群总数占世界的平均百分比：       。

    (3)在表1所列的生物类群中，请你写出四种我国珍稀动植物的名称：              。 

    (4)表1中的资料说明了“生物多样性”内涵中的       的多样性。

    (5)你认为保护生物多样性最有效的措施是        。