摘要：2．在生物实验设计中.下面不能作为一组对照的选项的是A．有氧和无氧 B．有阳光和无阳光C．施肥和不施肥 D．温度和湿度
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生物实验小组的同学在进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验如图，请根据实验过程回答以下问题：
（1）将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
（2）将叶片一部分从上下两面遮盖起来，使其不见光，其他部分不做处理，使其见光，这种设计方法在实验中叫做
（3）向叶片滴加碘液，是为了检验
（4）实验的结论是：
（5）以下是小红书写的绿色植物光合作用方程式，有两处错误，请你帮她用横线划出，并更正在其下方：水+氧气
有机物（贮藏能量）+二氧化碳．
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（1）将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉
使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉
．（2）将叶片一部分从上下两面遮盖起来，使其不见光，其他部分不做处理，使其见光，这种设计方法在实验中叫做
对照实验
对照实验
．（3）向叶片滴加碘液，是为了检验
是否有淀粉产生
是否有淀粉产生
．用碘处理后，未被遮光的部分变成了蓝色，说明这一部分叶片内有淀粉
淀粉
产生．（4）实验的结论是：
淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
．（5）以下是小红书写的绿色植物光合作用方程式，有两处错误，请你帮她用横线划出，并更正在其下方：水+氧气
| 光能 | 叶绿体 |
生物实验小组的同学在进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验如图，请根据实验过程回答以下问题：
（1）将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______．
（2）将叶片一部分从上下两面遮盖起来，使其不见光，其他部分不做处理，使其见光，这种设计方法在实验中叫做______．
（3）向叶片滴加碘液，是为了检验______．用碘处理后，未被遮光的部分变成了蓝色，说明这一部分叶片内有______产生．
（4）实验的结论是：______．
（5）以下是小红书写的绿色植物光合作用方程式，有两处错误，请你帮她用横线划出，并更正在其下方：水+氧气
有机物（贮藏能量）+二氧化碳．
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（1）将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______．
（2）将叶片一部分从上下两面遮盖起来，使其不见光，其他部分不做处理，使其见光，这种设计方法在实验中叫做______．
（3）向叶片滴加碘液，是为了检验______．用碘处理后，未被遮光的部分变成了蓝色，说明这一部分叶片内有______产生．
（4）实验的结论是：______．
（5）以下是小红书写的绿色植物光合作用方程式，有两处错误，请你帮她用横线划出，并更正在其下方：水+氧气
有机物（贮藏能量）+二氧化碳．查看习题详情和答案>>
下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你分析并回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图装置好后，光照2-3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检测．（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是
使叶片中的淀粉运走耗尽
使叶片中的淀粉运走耗尽
．（2）实验中，“去掉叶绿素”时用到的液体是
酒精
酒精
．（3）请你写出该同学做该实验探究所作出的假设
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．（4）用碘液分别检验叶片A、B，描述实验的现象：
A不变蓝，B变蓝
A不变蓝，B变蓝
．（5）就植物光合作用的实验探究除本实验外，再提出一个与光合作用有关的问题：
光是进行光合作用的必要条件
光是进行光合作用的必要条件
．（6）为提高光能的利用率，农业生产上常采取的措施是
合理密植、增加二氧化碳浓度
合理密植、增加二氧化碳浓度
．下面是最早发现青霉素(抗生素的一种)时弗莱明所进行的探索过程：
观察及对问题的认识：细菌培养基中偶然生出青霉菌，在其周围无细菌生长，为什么出现这种现象？
提出假设：
进行实验：把青霉菌放入培养皿中培养观察，然后观察这种培养基对细菌生长的影响。
实验结果：这种培养基阻止了细菌的生长和繁殖。
结论：弗莱明先生在持续的研究中分离出了这种抑菌物质，分析出它的化学结构并将它命名为青霉素。
说明：在实验室里培养细菌、真菌常用琼脂配制成凝胶，平铺在培养皿里作为培养基，某些细菌需要添加特殊物质的培养基才能正常生长。
请回答：
观察及对问题的认识：细菌培养基中偶然生出青霉菌，在其周围无细菌生长，为什么出现这种现象？
提出假设：
进行实验：把青霉菌放入培养皿中培养观察，然后观察这种培养基对细菌生长的影响。
实验结果：这种培养基阻止了细菌的生长和繁殖。
结论：弗莱明先生在持续的研究中分离出了这种抑菌物质，分析出它的化学结构并将它命名为青霉素。
说明：在实验室里培养细菌、真菌常用琼脂配制成凝胶，平铺在培养皿里作为培养基，某些细菌需要添加特殊物质的培养基才能正常生长。
请回答：
(1)作为这一实验的下列假设中，最为恰当的是_____
A．青霉菌能产生有利于人类的物质
B．青霉菌污染了细菌生长的培养基
C．青霉菌可能吞噬了细菌
D．青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
(2)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的，而不是培养基或者培养液中的其他物质引起的，则应该设计____实验，方法是____________________________________________。
(3)如果对照实验的结果为_______________________，则充分证明了_______________。
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A．青霉菌能产生有利于人类的物质
B．青霉菌污染了细菌生长的培养基
C．青霉菌可能吞噬了细菌
D．青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
(2)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的，而不是培养基或者培养液中的其他物质引起的，则应该设计____实验，方法是____________________________________________。
(3)如果对照实验的结果为_______________________，则充分证明了_______________。
下面是最早发现抗生素-- 青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。
观察及对问题认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的细菌没有生长。为什么会出现这种现象？
假设：___________________。
进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。
结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
结论：___________________。
观察及对问题认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的细菌没有生长。为什么会出现这种现象？
假设：___________________。
进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。
结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
结论：___________________。
(1)作为这一实验的假设最为恰当的是_______
A．青霉菌能产生有利于人类的物质
B．青霉菌污染了细菌生长的培养基
C．青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质
D．青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
(2)结论是_________________。
(3)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养基中产生的，则应进一步设计_____实验，其实验方法是________________________________若实验结果为_________________________， 则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。
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A．青霉菌能产生有利于人类的物质
B．青霉菌污染了细菌生长的培养基
C．青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质
D．青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
(2)结论是_________________。
(3)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养基中产生的，则应进一步设计_____实验，其实验方法是________________________________若实验结果为_________________________， 则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。