摘要：小明同学做了一个探究实验:把一些果皮.菜叶埋在A菊花盆里.把一些废塑料.废金属埋在B菊花花盆里.另取没埋任何垃圾的C菊花盆,三盆菊花均取自于相同的生活状态.并给予了相同的生长条件.过一段时间后.他发现A盆内的菊花长得特别旺盛.翻开泥土.果皮.菜叶不见了.请你分析回答:(1)土壤里的 将果皮.菜叶分解.它们在生态系统中属于 .能够促进自然界中 循环,根据这种原理请你提出处理生活有机垃圾的一种措施: .(2)A内的果皮.菜叶被分解.产生的CO2. 和水被菊花吸收.成为菊花制造 的原料.所以A盆内的菊花长得特别旺盛.(3)可以推测.生长最差的是 盆内的菊花.理由是 .(4)C盆在实验中的作用是 .
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小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验：
找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟．待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下．用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好．一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化．
（1）几天后形成较多、较大菌落的是
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的
（5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是
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找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟．待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下．用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好．一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化．
（1）几天后形成较多、较大菌落的是
甲
甲
馒头．（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是
杀死馒头里的杂菌
杀死馒头里的杂菌
．（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组
对照
对照
实验．（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的
接种
接种
步骤．（5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是
控制单一变量
控制单一变量
．小明同学在探究“湿度对鼠妇生活的影响”的活动中，设计了如下探究实验过程，请你帮他完成．
（1）提出问题：湿度对鼠妇生活有影响吗？
（2）作出假设：
（3）制定实施计划：
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒，将纸盒分成长度相等的A、B两部分，向纸盒的A端洒点水，使它
②把纸盒静置桌上，并将捉来的10只鼠妇放入纸盒的中央．
③10分钟后观察鼠妇的动向：移到A端多？还是移到B端多？
（4）实施计划．
（5）如果你观察到现象是：鼠妇移到A端的比较多．
（6）那么你得出的结论是：
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（1）提出问题：湿度对鼠妇生活有影响吗？
（2）作出假设：
土壤的湿度会（不会）影响鼠妇的生活
土壤的湿度会（不会）影响鼠妇的生活
对鼠妇生活有影响．（3）制定实施计划：
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒，将纸盒分成长度相等的A、B两部分，向纸盒的A端洒点水，使它
潮湿
潮湿
；而B端保持干燥，这样形成对照
对照
．②把纸盒静置桌上，并将捉来的10只鼠妇放入纸盒的中央．
③10分钟后观察鼠妇的动向：移到A端多？还是移到B端多？
A端多
A端多
．④若在本实验中用一只鼠妇做实验可以吗？不可以
不可以
．为什么？只用一只会有偶然性，实验不准确
只用一只会有偶然性，实验不准确
．（4）实施计划．
（5）如果你观察到现象是：鼠妇移到A端的比较多．
（6）那么你得出的结论是：
鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境
鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境
．探究实验题：
冬春季，小明发现同学们都爱把班级的窗户关得严严实实，以至于班上患感冒的人越来越多．为了说服大家开窗通风，小明和大家做了一个探究．请回答：
教室内空气里的细菌比教室外的多吗？ ．
（1）实验前培养皿必须经过高温灭菌，这样做的原因是 ．
（2）培养基应选择
A．两组培养基的琼脂里都配有牛肉汁
B．一组培养基里是纯的琼脂，另一组培养基的琼脂里配有牛肉汁
（3）将两组无菌的培养基暴露在教室内和教室外开阔的地方5分钟，让空气中的细菌和真菌进入到培养基．这个步骤相当于 ．
（4）该实验的变量是 ，为保证变量是唯一的，两组培养基的培养条件必须 ．
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冬春季，小明发现同学们都爱把班级的窗户关得严严实实，以至于班上患感冒的人越来越多．为了说服大家开窗通风，小明和大家做了一个探究．请回答：
教室内空气里的细菌比教室外的多吗？
（1）实验前培养皿必须经过高温灭菌，这样做的原因是
（2）培养基应选择
A．两组培养基的琼脂里都配有牛肉汁
B．一组培养基里是纯的琼脂，另一组培养基的琼脂里配有牛肉汁
（3）将两组无菌的培养基暴露在教室内和教室外开阔的地方5分钟，让空气中的细菌和真菌进入到培养基．这个步骤相当于
（4）该实验的变量是
小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，和弟弟做了如下的探究实验：
找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟。待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好。一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化。
（1）几天后形成较多、较大菌落的是 馒头。
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是 。
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组 实验。
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的 步骤。
（5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是 。
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小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验：找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟。待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好。一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化。
（1）几天后形成较多、较大菌落的是___________馒头。
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是______________。
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组_____________实验。
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的_____________步骤。
（5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是_______________。
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（1）几天后形成较多、较大菌落的是___________馒头。
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是______________。
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组_____________实验。
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的_____________步骤。
（5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是_______________。