实验探究题．
提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？
作出假设：
（1）对鼠妇分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方．
制定计划：
（2）设置相同点．在铁盘内放一层湿土．将10只鼠妇平均分成两组，分别放入．
（3）设置对照实验．在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，变量为．
实施计划：
（4）计算实验结果时要计算全班各组的平均值，这是为了．实验结果是鼠妇在处的明显多于在处的．
得出结论：
光对鼠妇分布有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方．
表达和交流：
（5）在交流中，有位同学提出我想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？答：．理由是．

（2012?游仙区模拟）生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径．请回答下列问题：

（1）图甲探究“馒头在口腔中的变化”实验．该实验的变量应该是；
如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计：将B环节的两支试管滴加等量的．
将C环节中的一支试管放在37“C的温水中，另一支试管放在0℃的冰水中（或60℃的热水中，注意温度要过高或过低）．
（2）图乙是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为光；该实验证明了植物的光合作用产生．
（3）图丙是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验．A、B两组实验的变量都是细菌的有无；从而证明肉汤的腐败是来自造成的．
（4）有人选取二十只健康的小鸡，做了如下实验：
A组：在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒，不久十只小鸡全部死亡．
B组：在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒，经过几周后，再取活的禽流感病毒注射在它们的体内，结果它们存活下来．据上述实验回答：
①B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的，鸡的这种免疫类型是．
②将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内，鸡仍有抵抗力吗？（填“有”或“没有”）．
③从传染病的角度，带病毒的鸡属于，流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的．
④禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是，前者没有结构．

（2012?三元区质检）有人选取二十只健康的小鸡，做了如下实验：
A组：在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒，不久十只小鸡全部死亡．
B组：在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒，经过几周后，再取活的禽流感病毒注射在它们的体内，结果它们存活下来．
据上述实验回答：
（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的，鸡产生的这种免疫类型是．
（2）将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内，鸡仍有抵抗力吗？．原因是．
（3）从传染病的角度，带病毒的鸡属于，流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的．
（4）禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是，前者没有．