摘要：(1)甲.乙两试管内的气体含量 试管内多一些. (2)放碳酸氢钠溶液的目的是 . (3)如果用凉开水代替清水效果会更 好一些.为什么? . (4)把试管上端的木塞取下.将快要熄灭的细木条插入玻璃管中.有什么现象发生? .这说明什么问题? . (5)该实验说明了植物进行光合作用需要吸收 .
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在生物实验中，我们往往通过将石灰水变浑浊来检验二氧化碳气体的存在．某同学为了验证呼出气体中含有较多的二氧化碳设计了下列实验．
取甲、乙二支试管，在试管中加入等量的澄清的石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹入空气．用吸管向乙试管里吹入人呼出的气体，观察发生的观察并记录．
（1）该同学应作出的假设是什么？
（2）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？
（3）如果该同学发现甲试管没变浑浊，而乙试管变浑浊他将得出什么样的结论？
（4）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？
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取甲、乙二支试管，在试管中加入等量的澄清的石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹入空气．用吸管向乙试管里吹入人呼出的气体，观察发生的观察并记录．
（1）该同学应作出的假设是什么？
（2）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？
（3）如果该同学发现甲试管没变浑浊，而乙试管变浑浊他将得出什么样的结论？
（4）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？
在生物实验中，我们往往通过将石灰水变浑浊来检验二氧化碳气体的存在．某同学为了验证呼出气体中含有较多的二氧化碳设计了下列实验．
取甲、乙二支试管，在试管中加入等量的澄清的石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹入空气．用吸管向乙试管里吹入人呼出的气体，观察发生的观察并记录．
?（1）该同学应作出的假设是什么？?
答：
（2）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？?
答：
（3）如果该同学发现甲试管没变浑浊，而乙试管变浑浊他将得出什么样的结论？?
答：
（4）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？?
答：
（5）请你按该同学的实验设计做一做该实验，如果出现浑浊后再多吹一段时间的气体，观察会有什么现象发生，记录现象并与同小组同学讨论以后做该类实验应注意什么？
你发现的现象是：
做该类实验应注意：
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取甲、乙二支试管，在试管中加入等量的澄清的石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹入空气．用吸管向乙试管里吹入人呼出的气体，观察发生的观察并记录．
?（1）该同学应作出的假设是什么？?
答：
人体呼出气体中二氧化碳含量较多，空气中二氧化碳含量低?
人体呼出气体中二氧化碳含量较多，空气中二氧化碳含量低?
．??（2）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？?
答：
甲不变浑浊；乙变浑浊??
甲不变浑浊；乙变浑浊??
．（3）如果该同学发现甲试管没变浑浊，而乙试管变浑浊他将得出什么样的结论？?
答：
人体呼出气体中含有较多的二氧化碳
人体呼出气体中含有较多的二氧化碳
．（4）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？?
答：
作为对照实验
作为对照实验
．??（5）请你按该同学的实验设计做一做该实验，如果出现浑浊后再多吹一段时间的气体，观察会有什么现象发生，记录现象并与同小组同学讨论以后做该类实验应注意什么？
你发现的现象是：
乙试管浑浊后再向里吹入呼出气体，石灰水又恢复澄清?
乙试管浑浊后再向里吹入呼出气体，石灰水又恢复澄清?
．做该类实验应注意：
要注意吹气边观察，不要吹得太久，出现浑浊后即停止吹气．?
要注意吹气边观察，不要吹得太久，出现浑浊后即停止吹气．?
．在生物实验中，我们往往通过将石灰水变浑浊来检验二氧化碳气体的存在．某同学为了验证呼出气体中含有较多的二氧化碳设计了下列实验．取甲、乙二支试管，在试管中加入等量的澄清的石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹入空气．用吸管向乙试管里吹入人呼出的气体，观察发生的观察并记录．
（1）该同学应作出的假设是：
（2）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？
（3）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？
（4）他将得出什么样的结论是：
（5）如果出现浑浊后再多吹一段时间的气体，会有什么现象发生？
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（1）该同学应作出的假设是：
人体呼出气体中二氧化碳含量较多，空气中二氧化碳含量低
人体呼出气体中二氧化碳含量较多，空气中二氧化碳含量低
．（2）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？
作为对照实验
作为对照实验
．（3）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？
甲不变浑浊；乙变浑浊
甲不变浑浊；乙变浑浊
．（4）他将得出什么样的结论是：
人体呼出气体中含有较多的二氧化碳
人体呼出气体中含有较多的二氧化碳
．（5）如果出现浑浊后再多吹一段时间的气体，会有什么现象发生？
乙试管浑浊后再向里吹入呼出气体，石灰水又恢复澄清
乙试管浑浊后再向里吹入呼出气体，石灰水又恢复澄清
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