摘要:4.在进行显微观察时.实验室有如下的一些镜头可供选择.要使被观察的物体放大50倍.则应选择的镜头是
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小明带了一枝条,带到实验室进行观察:(10分)
(1)他将枝条插入到被稀释的红墨水中,一时间后将枝条做成切片进行观察(如下图),发现A部分被染成红色,这部分应该是 ,原因是 。
(2)图中B所在的位置所示的结构是 ,运输有机物。
(3)图中C所示的结构为 。有了这一结构,植物的茎能够 。
(4)研究发现枝条上带有枝芽,便将枝芽做成玻片标本进行观察。下图是在显微镜下观察到的枝芽结构图,请帮小明识别各个结构的名称:
① ② ③
(5)③将来会发育成
(6)[ ] 会逐渐生长,枝芽就发育成新枝。
小明带了一枝条,带到实验室进行观察:(10分)
(1)他将枝条插入到被稀释的红墨水中,一时间后将枝条做成切片进行观察(如下图),发现A部分被染成红色,这部分应该是 ,原因是 。
(2)图中B所在的位置所示的结构是 ,运输有机物。
(3)图中C所示的结构为 。有了这一结构,植物的茎能够 。
(4)研究发现枝条上带有枝芽,便将枝芽做成玻片标本进行观察。下图是在显微镜下观察到的枝芽结构图,请帮小明识别各个结构的名称:
① ② ③
(5)③将来会发育成
(6)[ ] 会逐渐生长,枝芽就发育成新枝。
(1)他将枝条插入到被稀释的红墨水中,一时间后将枝条做成切片进行观察(如下图),发现A部分被染成红色,这部分应该是 ,原因是 。
(2)图中B所在的位置所示的结构是 ,运输有机物。
(3)图中C所示的结构为 。有了这一结构,植物的茎能够 。
(4)研究发现枝条上带有枝芽,便将枝芽做成玻片标本进行观察。下图是在显微镜下观察到的枝芽结构图,请帮小明识别各个结构的名称:
① ② ③
(5)③将来会发育成
(6)[ ] 会逐渐生长,枝芽就发育成新枝。
明明在春天剪取了一段柳树的枝条,到实验室来进行观察:
(1)他将枝条插入到了稀释红墨水中,一段时间后,将枝条横切做切片观察(如上图左图),发现A部分被染成红色,这个部分应该是______,原因是________。在图中画出红墨水运输的方向。
(2)上图左图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是________。
(3)上图左图中C所示的结构为_____,因为有了这一结构,所以该植物茎能够______。
(4)上面右图是小明在显微镜下观察到的枝芽结构图,请帮助他识别各个结构的名称:①_______;②_______;③________。
(5) 上面右图中③部分将来会发育成________。
(6) [ ]________会逐渐伸长,枝芽就发育成枝或茎。
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(2)上图左图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是________。
(3)上图左图中C所示的结构为_____,因为有了这一结构,所以该植物茎能够______。
(4)上面右图是小明在显微镜下观察到的枝芽结构图,请帮助他识别各个结构的名称:①_______;②_______;③________。
(5) 上面右图中③部分将来会发育成________。
(6) [ ]________会逐渐伸长,枝芽就发育成枝或茎。
每年六月是南京地区的梅雨期,此时食品极易长霉,为验证霉菌生长繁殖与温度、湿度有关,新宇中学生物兴趣小组的同学,以新鲜馒头为材料,进行了如下探究实验:
请回答以下问题:
(1)若兴趣小组的同学选A为实验组,那么可以作为对照组的是______(填序号),该探究实验的变量是______.
(2)兴趣小组的同学发现放在冰箱中(2℃)的馒头不易长霉,其原因是______.
(3)得出实验结果后,兴趣小组的同学进行了进一步的探究,他们将馒头上长出的“黑色绒毛”做成涂片标本,放在显微镜下观察,看到的图象如图所示,请问该图中的微生物与细菌在结构上最大的区别是细菌无______.
(4)利用霉菌生产抗生素(如青霉素)的技术我们称之为______技术.
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实验材料 | 组别 | 对实验材料的处理 |
取大小、新鲜程度相同的馒头片,置于相同的、干净的培养皿中(加盖) | A | 新鲜的馒头片放在25°C的环境中 |
B | 把新鲜馒头片烘干放在25°C的环境中 | |
C | 新鲜的馒头片放在冰箱冷藏室中(2℃) |
(1)若兴趣小组的同学选A为实验组,那么可以作为对照组的是______(填序号),该探究实验的变量是______.
(2)兴趣小组的同学发现放在冰箱中(2℃)的馒头不易长霉,其原因是______.
(3)得出实验结果后,兴趣小组的同学进行了进一步的探究,他们将馒头上长出的“黑色绒毛”做成涂片标本,放在显微镜下观察,看到的图象如图所示,请问该图中的微生物与细菌在结构上最大的区别是细菌无______.
(4)利用霉菌生产抗生素(如青霉素)的技术我们称之为______技术.
每年六月是南京地区的梅雨期,此时食品极易长霉,为验证霉菌生长繁殖与温度、湿度有关,新宇中学生物兴趣小组的同学,以新鲜馒头为材料,进行了如下探究实验:
请回答以下问题:
(1)若兴趣小组的同学选A为实验组,那么可以作为对照组的是______(填序号),该探究实验的变量是______.
(2)兴趣小组的同学发现放在冰箱中(2℃)的馒头不易长霉,其原因是______.
(3)得出实验结果后,兴趣小组的同学进行了进一步的探究,他们将馒头上长出的“黑色绒毛”做成涂片标本,放在显微镜下观察,看到的图象如图所示,请问该图中的微生物与细菌在结构上最大的区别是细菌无______.
(4)利用霉菌生产抗生素(如青霉素)的技术我们称之为______技术.
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实验材料 | 组别 | 对实验材料的处理 |
取大小、新鲜程度相同的馒头片,置于相同的、干净的培养皿中(加盖) | A | 新鲜的馒头片放在25°C的环境中 |
B | 把新鲜馒头片烘干放在25°C的环境中 | |
C | 新鲜的馒头片放在冰箱冷藏室中(2℃) |
(1)若兴趣小组的同学选A为实验组,那么可以作为对照组的是______(填序号),该探究实验的变量是______.
(2)兴趣小组的同学发现放在冰箱中(2℃)的馒头不易长霉,其原因是______.
(3)得出实验结果后,兴趣小组的同学进行了进一步的探究,他们将馒头上长出的“黑色绒毛”做成涂片标本,放在显微镜下观察,看到的图象如图所示,请问该图中的微生物与细菌在结构上最大的区别是细菌无______.
(4)利用霉菌生产抗生素(如青霉素)的技术我们称之为______技术.
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