以下是三位同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录：
第一位同学：取三条形态大小完全相同的鱼，用剪刀剪掉第一条鱼的胸鳍和腹鳍，剪掉第二鱼的尾鳍，第三条鱼不做任何处理．放回水中观察三条鱼的情况：第一条鱼身体左右摇摆不定，不能维持鱼体的直立状态；第二条鱼向前游动困难，方向感不强；第三条鱼一节正常．
第二位同学：采用直接观察的方法探究鱼鳍的作用．将一条鱼放在水中，观察它的运动情况，发现它的躯干部尾部摆动不太明显，游动速度慢．然后将捞鱼网伸入水中做出捞鱼的样子，发现鱼游动的速度明显加快，躯干部和尾部的摆动很明显．
第三位同学：将一条鱼的躯干部从两侧用很薄的木片固定住，然后把它放入水中，观察它的运动情况．发现鱼在水中拼命挣扎，很难前进，后来鱼将木板挣脱，迅速游走．
请你分析上述实验记录，并回答下列问题：
（1）通过第一位同学的实验记录可以得出结论：胸鳍和腹鳍的作用是．
（2）第三位同学的实验记录可以得出结论：鱼的躯干部和尾部的摆动可以使鱼获得．
（3）第二位同学用观察法很难得出结论，但他的观察结果可以为探究步骤中的 提供依据．
（4）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，第一位同学的方法太残忍，为减少对鱼的伤害除采用第三位同学的方法还可采用．

如图是刘凯同学饲养的一条金鱼，请结合所学知识，回答下列问题：
（1）金鱼的体形为，有利于减小．
（2）金鱼的体表覆盖有鳞片，有作用；皮肤能分泌，有利于减小阻力．
（3）金鱼用呼吸，它运动时前进的动力主要来自．金鱼的尾鳍和胸鳍都能，背鳍的主要功能是．
（4）饲养金鱼的鱼缸应放在的地方，还应加入少量的河沙和水草，才能保证金鱼的正常生活．这样的鱼缸相当于一个微型的．

下面是小明探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录．请分析问答：
取三条大小一样的小鲫鱼，用剪刀剪掉第一条小鲫鱼的胸鳍和腹鳍和第二条小鲫鱼的尾鳍，第三条小鲫鱼不作处理．然后将=三条小鲫鱼同时放入水中观察，结果发现：第一条小鲫鱼鱼体左右摇摆不定，不能维持鱼体的直立状态；第二条小鲫鱼向前游动时，不能很好地改变运动方向；第三条小鲫鱼一切正常．
（1）根据小明的实验记录，可以推测：鱼的胸鳍和腹鳍具有的作用；尾鳍具有的作用．
（2）在小明的实验中，第三条小鱼的作用是．
（3）通过本实验，小明认为：“鱼的游泳速度与鳍无关”．请你结合有关知识，对他的这一观点进行分析和评价．
（4）若从保护动物的角度考虑，你认为可选用什么方法完成类似小明的探究？请简单介绍一下你的设想（仅答出思路即可，不必要详细介绍操作方法）．

下面是小明探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录，请分析回答：
取三条大小一样的小鲫鱼，用剪刀剪掉第一条小鲫鱼的胸鳍和腹鳍和第二条小鲫鱼的尾鳍，第三条小鲫鱼不作处理．然后将三条小鲫鱼同时放入水中观察，结果发现：第一条小鲫鱼鱼体左右摇摆不定，不能维持鱼体的直立状态；第二条小鲫鱼向前游动时，不能很好地改变运动方向；第三条小鲫鱼一切正常．
（1）根据小明的实验记录，可以推测：鱼的胸鳍和腹鳍具有的作用；尾鳍具有的作用．
（2）在小明的实验中，第三条小鱼的作用是．
（3）通过本实验，小明认为：“鱼的游泳速度与鳍无关”．请你结合有关知识，判断他的这一观点正确吗？，为什么？．
（4）若从保护动物的角度考虑，你认为可选用什么方法完成类似小明的探究？请简单介绍一下你的设想（仅答出思路即可，不必要详细介绍操作方法）：．

小楷同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲、乙、丙三条相同的鲫鱼，放于同一鱼缸中，操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态；只用纱布和细薄竹片固定乙的尾鳍，其他鳍呈自然状态；丙不做处理．请回答：
（1）甲和丙是一组对照实验，实验变量是，可以做出假设．
（2）乙和丙是一组对照实验，实验变量是，可以做出假设．
（3）在实验过程中，发现鲫鱼的鳃丝呈鲜红色，因为里面含有丰富的．鲫鱼的腹部颜色比背部浅，这种现象称为保护色，是鲫鱼与环境相的结果．
（4）实验结束后，同学们进行交流最后得出以下结论：鲫鱼在游泳时，是靠鳍保持平衡，靠鳍保前进的方向．