摘要：60．为证明细菌对植物遗体的分解作用.某小组的同学分别提出两种实验方案.这两种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水.使树叶保持潮湿.过几天后.观察结果.方案一:将甲组灭菌放在无菌环境下.乙组放在自然环境下.方案二:将甲.乙两组都进行灭菌处理.甲组放在无菌环境下.乙组接种细菌后放在无菌环境下.请回答下列问题: (1)其中更能说明问题的是方案 .因为方案一 ,方案二 . (2)在此方案中 组为对照组. (3)有人提出更为简便的方案:甲.乙两组都不灭菌.将甲组放在无菌环境下.乙组放在自然环境下.本方案和你所选择的上述方案相比.更能说明问题的是 .61为什么说保护野生动物就是保护人类自己?请举例说明.
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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，这两种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．过几天后，观察结果．
方案一：甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）．
方案二：将甲、乙两组都灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下．请回答下列问题：
（1）其中更能说明问题的是方案
（2）在此方案中
（3）有同学提出第三种方案：甲、乙都不灭菌，将甲组放在无菌环境下，乙组放在自然环境下．本方案与你上述选择的方案相比，更能说明问题的是
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方案一：甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）．
方案二：将甲、乙两组都灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下．请回答下列问题：
（1）其中更能说明问题的是方案
二
二
．因为：方案一有两个变量，方案二只有一个变量
方案一有两个变量，方案二只有一个变量
．（2）在此方案中
甲
甲
组为对照组．（3）有同学提出第三种方案：甲、乙都不灭菌，将甲组放在无菌环境下，乙组放在自然环境下．本方案与你上述选择的方案相比，更能说明问题的是
方案二
方案二
．为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中，滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
方案（1）：将甲组放置在无菌条件下，乙组放置在自然条件下（暴露在空气中）．
方案（2）：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放置在无菌条件下，乙组放置在自然条件下．
方案（3）：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放置在无菌条件下，乙组接种细菌后放置在无菌条件下．
请分析探究回答：
（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
（2）分析方案（1），找出方案（1）的实验组和对照组．
（3）哪个方案更能说明问题？为什么？
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方案（1）：将甲组放置在无菌条件下，乙组放置在自然条件下（暴露在空气中）．
方案（2）：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放置在无菌条件下，乙组放置在自然条件下．
方案（3）：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放置在无菌条件下，乙组接种细菌后放置在无菌条件下．
请分析探究回答：
（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
（2）分析方案（1），找出方案（1）的实验组和对照组．
（3）哪个方案更能说明问题？为什么？
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了以下四种实验方案（他们将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中在树叶上滴加蒸馏水），其中更能说明问题的实验方案是
| A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 |
| B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 |
| C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下 |
| D．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后暴露在空气中 |