诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自己。

1、知人论世，关注背景。

蝉(唐·虞世南)

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

咏蝉(唐·骆宾王)

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重尺难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？

蝉(唐·李商隐)

本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。

观猎(唐·王维)

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

江雪(唐·柳宗元)

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

3．抓意象的特殊内涵。

①以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”(唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

②对月思亲--引发离愁别绪，思乡之愁。

“举头望明月，低头思故乡。”(唐·李白《静夜思》)--望月思乡异常感伤。

“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”(南唐·李煜《虞美人》)-

③以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味，故柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。

“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”(李白《忆秦娥》)

笛中闻折柳，春色未曾看。--笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青的春色，从来不曾看见。《折杨柳》为伤春叹别的内容。

④以蝉喻品行高洁

⑤以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

过春风十里，尽荠麦青青。”(姜夔《扬州慢》)

“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”

“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”

⑥菊花--坚贞高洁的品质

屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”

元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”

“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”(宋人郑思肖《寒菊》)、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”(宋人范成大《重阳后菊花二首》)

唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

⑦梅花--傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白

宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香

王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”

陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”

⑧松--坚贞高洁

李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”

三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”

⑨莲--表达爱情

由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情

如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”

晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”

⑩梧桐--凄凉悲伤的象征

梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”

元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”

其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”(唐人温庭筠《更漏子》)、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”(李清照《声声慢》)等

○11杜鹃鸟--凄凉哀伤的象征

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”

宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”

其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”(唐人秦观《踏莎行》)、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”(宋人王令《送春》)等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。

○12鹧鸪鸟--离愁别绪

如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》)、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)等

○13鸿雁--游子思乡怀亲之情和羁旅伤感

鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”(欧阳修《戏答元稹》)、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”(唐·赵嘏《长安秋望》)、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”(宋·戴复古《月夜舟中》)等。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江糊秋水多”(杜甫《天末怀李白》)、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”(李商隐《离思》)　

2．抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。

小松(唐·杜荀鹤)

自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木， 直待凌云始道高。

注释：刺头：指松树苗长满松针，又直有硬。

诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物抒情诗。

1．抓物象的特点。

次北固山下(唐·王湾)

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

注释：北固山：在今江苏镇江市以北，三面临江。悬：端端正正地高挂。

3．透过表面意义，挖掘深层含

谒金门　　 (唐·冯延巳)

风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。　　 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。

2．析意境，探知诗人的感情。

意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：

宏阔--苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远　　　　　　　

细腻--空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧

繁复--繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹

清冷--暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂

“一切景语皆情语”，在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情。

台城(唐·韦庄)

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

抒情诗往往是借助客观事物形象(景物、山川草木等)表现诗人的主观的感情。客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”(情感)的形象，即“意象”。意象是诗人情感显现的载体。

1．抓景物特点，探知诗人的感情。

山居秋暝(唐 ·王维)

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

3、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。(1999年全国高考题)

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

答案：五十年像一首歌　 曲有低音也有高音　 乐曲渐趋高潮

①第一条横线：填写出比喻句上与前后的“五十年像……”构成排比得1分。

②第二条横线：与①中所填的比喻句合理地构成一个整体得1分：填写的句式为“有……也有……”，得1分。

③第三条横线：所填语句能与①②中所填的内容呼应，得1分；与“长河……”、“画卷……”“史诗……”构成排比，得1分。

2、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(1998年全国高考题)

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个字)

答：