3.讨论明确: 

课文悟读这是一首什么样的诗?  明确:这是一首爱情诗, 是一首优美的抒情诗。 

知人论世

戴望舒,现代派诗人。前期的诗轻盈流丽,重象征、意象,追求诗意的朦胧、含蓄。后期的诗,因受抗战激发,诗风变得厚重、刚健,语言也更为洗练纯朴。 《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。 

课文悟读诗中写了哪几个“意象”? 

明确:诗中写了油纸伞、我、雨巷、 丁香花、丁香姑娘、篱墙等意象。 

课文悟读你最喜欢这首诗中的哪句诗? 

明确:我喜欢“她是有 / 丁香一样的颜色, / 丁香一样的芬芳, / 丁香一样的忧愁, / 在雨中哀怨,  / 哀怨又彷徨;”这句诗运用了排比的手法,写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格,忧愁的心境。“彷徨”写出了诗人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。  明确:“撑着油纸伞, 独自 / 彷徨在悠长、悠长  / 又寂寥的雨巷  / 我希望逢着 / 一个丁香一样地 / 结着愁怨的姑娘。”“我希望飘过  / 一个丁香一样地  /  结着愁怨的姑娘。”前后呼应,富有音乐感、节奏美。  明确:“到了颓圮的篱墙, / 走尽这雨巷。”可以看出当时社会的背景是黑暗的。 

课文悟读 理清思路

我 希望逢着  丁香姑娘  走近   我 

   (追求)          飘过   我身旁 

                     到了   篱墙 

 (照应)                

                      走尽   雨巷…… 

我  希望飘过 丁香姑娘 

(继续追求) 

结论:我是一个有所追求的青年。 

课文悟读 品味语言

我: 独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅 

雨巷: 悠长、寂寥、颓圮、哀曲、丁香姑娘: 结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了…… 

明确:这些词语是表示动作、情绪、物态的。

① “希望”,写出了作者是有所追求的人。 

②“结着愁怨”,说明作者和丁香姑娘一样,有着忧愁,是为理想不得实现而忧愁。 

③“悠长、悠长”写出了道路的漫长,“独自”写出了诗人的孤独,“彷徨”写出了诗人在那个年代的迷惘。 

④“丁香一样的颜色”,“丁香一样的芬芳”,写丁香姑娘外表的美丽,气味的芳香,象征着诗人理想的美好、高洁。 

⑤“走近”“飘过”“到了”“走尽”“消散了”等词语,写丁香姑娘飘然而来,又飘飘而去,象征着理想的缥缈、空虚,由此可知诗人的伤感、迷惘。 

课文悟读把握特色

明确:①朦胧、含蓄 

《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。 

 ②富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法,造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。 

拓展研读走出雨巷,拓展研读 

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