6、为了避免学生不再发生考试舞弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。

　　 (不合逻辑，“避免” 的应是“再次发生”。)

5、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

(表意不明。“他”可以指嘉宾，也可以指另一个人。)

4、当校团委宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，大家有既光荣又愉快的感觉是很难形容的。

　　 (结构混乱，本句把“大家有既光荣又愉快的感觉”和“大家既光荣又愉快的感觉是很难形容的”两种句式套在一起，关系纠缠不清。改正的方法是保留一种句式。)

3、在我们掌握更多更全面的事实材料之后，就一定能彻底揭开地球变暖的奥秘。

　 (成分残缺或赘余，本句缺主语。可将“我们”移到“在”之前。

2、美国的人权报告充满了颠倒是非、隐瞒和捏造事实以及对中国人民的恶毒污蔑和深刻仇恨。

　 ( 搭配不当，两个动宾结构的短语和一个偏正结构的短语构成一个宾语。前两个短语是动词性的，后一个是名词性的，谓语“充满”只能跟最后一个短语搭配。)

指出下列句子的语病。

1、　 英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。

(语序不当，“焚毁并洗劫”改为“洗劫并焚毁”。)

3、　 逐个排除法。记住六种语病类型。在没有胜算把握的时候，可以对照六种语病类型逐个排除。当然，此法应在时间比较充裕的情况下采用。

例：考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。

这个句子初一看，很难看出语病。这时候，你可以拿六类语病逐个对照，你会发现，“陆续”应放在“有人”前。

2、　 造句类比法。对于有些难以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一个日常用语，用熟悉的、浅显的句子与之作比较，可能会有所发现。

　　 例：调低保送生的比例后，一些有体育、艺术特长的学生为了不能按原计划升入相关大学而四处奔走。

　　 按照这个句式，你可以仿造一句：“被取消保送资格后，他为了能考入自己理想的大学而发愤学习。”两个句子一比较，你就会发现，“为了”表示目的，而例句的“为了”所带的宾语“不能按原计划升入相关大学”是原因，因此，“为了”应改为“因为”。

1、　 紧缩法。把句子枝叶--定语、状语、补语去掉，找出句子的主干--主谓宾，检查是否有毛病。如果没有，再从主到次，检查定语、状语和补语是否存在毛病。

　　 例：建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神和团结互助的无产阶级感情。

　　 这个句子紧缩后的主干是“工人发扬精神和感情”，很明显，“发扬”和“感情”不搭配，可将“感情”改为“风格”。

　　 能力层级：D级(应用)。

　　 考试题型：选择题。除98年考两道题(一题考语病，另一题考歧义)外，其余四年都只考一题，3分。 题干要求：选出没有语病的一句。(98年另一题要求选出“句意明确的一句”，事实上，表意不明也是语病，本来没有必要单独设题，之所以要这样，是为了分割考点，减轻解题的难度。)