4.指出下边的语句没有运用比喻修辞方法的一项(   )(1分)

A.垒土成山,汇水成河,这是颠扑不破的真理。

B.殊不知天下的学者并不是吃药吃出来的。

C.而走捷径达到的目的,往往昙花一现。

D.为了人生成功的大厦,不论何时何地,我们都应该不懈地搬沙砌石。

学生的闲暇时间

①随着减负工作的进一步深入,广大中小学生将会从沉重的课业负担中解脱出来,学生的闲暇时间大大增加了。这本来是一件令人高兴的事。但有的教师、家长担忧闲暇时间多了,孩子会变坏……这些担忧的产生,其原因是多方面的,但根本的原因在于对学生闲暇时间的价值缺乏正确的认识,对如何开发学生闲暇时间的潜能,全面提高学生的素质缺乏研究。笔者就此谈一点初浅的看法。

②闲暇时间是促进学生身心健康发展的“润滑剂”。苏霍姆林斯基说得好:“学生应当把休息看做是增进健康和体力,而且也是促进精神力量的一种手段。从童年就培养积极休息的习惯,是我们教育方针的重要原则之一。”休息是为了恢复精力和体力,消除疲劳,是为了以旺盛的精力和充沛的体力投入学习。否则,一个人长期处于紧张状态之中,大脑就会产生“超限抑制”,久而久之,则会使神经系统丧失平衡兴奋与抑制的能力。这样的事例在中小学生中不胜枚举。因此,安排好积极休息的闲暇时间,对于促进学生身心健康地发展有着积极的作用。

③闲暇时间是发展学生个性特长的“加油站”。课堂学习活动固然是学生获得知识的主要渠道,但绝非是惟一的渠道。陶行知说:“只有当孩子每天有按照自己的愿望随意使用5-7个小时的空余时间,才有可能培养出聪明的、有特长的人。离开这一点去谈论个性发展、谈论培养素质、发展个性特长,只不过是一句空话而已。”闲暇时间为中小学生开辟了发展个性特长的生活天地。但必须指出的是,有兴趣并不一定对自己的行为产生积极的效果,若见异思迁,朝三暮四,则很难取得好的效果,关键在于教育工作者要帮助学生稳定兴趣,激发其动机,培养学生驾驭闲暇时间的能力。这不仅可以使素质教育落到实处,而且可以使中小学生终身受益。

④闲暇时间是学会人际交往,培养健全人格的活动场所。人生活在社会大家庭中,少不了人际交往,中小学生也是如此。尤其是当前的中小学生,独生子女居多。在家是“小太阳”,一切以“我”为中心;在校时又忙于功课和堆积如山的作业。减负以后,有了较多的闲暇时间,这就为学生的交往开辟了超越这种局限的可能性,为他们提供了处理人际关系、培养健全人格的最主要的“时间”和“空间”。

⑤共同的理想和兴趣,把不同年龄、性别、班级的学生吸引在一起,形成非正式群体,中小学生的人际交往也不再仅仅局限在二三个人的小圈子内。只要我们加强正面引导。帮助中小学生确立正确的人生观、价值观,学生在闲暇时间里所形成的这种人际关系,以及在人际交往中所培养起来的健全品格,诸如真诚、热情、谅解、宽容等良好的性格因素,肯定有利于他们今后在社会生活环境中的生存与发展。

马克思在阐述人的全面发展时,明确地指出,闲暇时间才是“真正的财富”。中小学生闲暇生活的质量既影响着当前素质教育向纵深方向发展,更影响着我们民族的未来。因此,必须引起教师、家长的足够重视。 (9分)

8.你在生活中也经常用脑,读了这篇文章,有些什么体会?(简要回答)(1分)

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①垒土成山,汇水成河,这是颠扑不破的真理,然而有人偏不相信。他们总爱走捷径,想一口吃成个胖子,梦想在顷刻之间轰然成就大业。

②财富是依靠积累的。有人善于储蓄而致富。有人却轻视每月几十块钱储蓄,以为如此细数不如花光痛快。他们不切实际地幻想天上掉下一袋钻石,地上拾到金元宝,或是中彩票获奖数千万元,一夜暴富。当然,这种人只能是空想而已。

③对于学问,其理亦然。积累一分学问,便是充实一分生命。积累时看似无用,到用时却是珍宝,受用一生。然而不少人却轻视每天读一页书,写一页笔记,而相信吃了什么药便能智力陡增,然后一目十行,过目成诵,一夜成了才子。殊不知天下的学者并不是吃药吃出来的。

④积累不足而过早成名得志并非好事。正像有些人银行存款不多却喜欢摆排场,讲阔气,打肿脸充胖子,结果弄得手头拮据,捉襟见肘,被人笑话。有的人因为写了一篇文章、一支曲子或一首小诗,反应不错,受到舆论称赞,出名获奖。可是,由于作者的积累并不厚实,到手的荣誉又摧毁了他们继续进取的决心,于是再无新作超越已有的成就。

⑤“漫长的迂回道路,常常是达到目的的最短途径。”这句话看似矛盾,却深含哲理。漫长和迂回即是不断刻苦积累的过程,而走捷径达到的目的,往往昙花一现,甚至“欲速则不达”。

⑥为了人生成功的大厦,不论何时何地,我们都应该不懈地搬沙砌石。(4分)

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