3、文中________次提到父亲的背影，它是父子依依惜别时父亲留给儿子的印象，凝聚着_________，寄托着_________；在结构上，背影起到了_________________的作用。

2、课文第4段，连用两个“再三”，为了说明______________；两个“踌躇”说明______________，又连用两个“终于”,反映了______________。

1、我和父亲分手时，家境越来越______________，彼此心情都很______________。 这些都表现在第_________段中，为下面车站别亲起______________的作用。

4、他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外。(　　　 　)

　 a、 父亲的脾气越来越坏　　　　

　 b、 父亲对我越来越亲　　　　

　 c、 父亲对我越来越疏远　　　　

3、我赶紧拭干了泪。(　　　　　　　 　)

　 a、 “我”为自己这么大还流泪而羞愧　

　 b、 “我”怕自己流泪引起父亲伤心　

　 c、 “我”怕父亲认为我不坚强　　

2、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！(　　　　 　)

　 a、 恨自己太聪明了　　　　　

　 b、 反语，恨自己太笨　　　　

　 c、 悔恨自己当时没体会到父亲的深情　

1、父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 　(　　　　 　)

　 a、 表现父亲很坚强　　　　　

　 b、 父亲体帖儿子，宽慰他　　　

　 c、 表现父亲的乐观精神　　　

第一次是______，其意义是_________________________________________________。

第二次是______，其意义是_________________________________________________。

第三次是______，其意义是_________________________________________________。　

第四次是______，其意义是_________________________________________________。

5、触目伤怀 　( 　　　　　)

A、心里　 B、怀抱　 C、怀疑

4、琐屑　( 　　　)

　A、许多琐碎的小事。

　B、细小而繁多的事。

　C、许多杂乱的事。

　D、细微、杂乱的小事