2．分别为每节诗拟个小标题。

1．有感情地朗读《秋天》这首诗，用“／”划分下面诗句的朗读节拍。

　　 草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 寥 阔 了 。

　　 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了 。

　　 牛 背 上 的 笛 声 何 处 去 了 ，

　　 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔 ?

　　 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里 。

4．选文采用了哪三种修辞手法？请分别举例说明。

　 第14课　 秋天

　　 震落了清晨满披着的露珠，

　　 伐木声丁丁地飘出幽谷。

　　 放下饱食过稻香的镰刀，

　　 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

　　 向江面的冷雾撒下圆圆的网，

　　 收起青鳊鱼似的鸟桕叶的影子。

　　 芦篷上满载着白霜，

　　 轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

　　 草野在蟋蟀声中更寥阔了。

　　 溪水因枯涸见石更清洌了。

　　 牛背上的笛声何处去了，

　 　那满流着夏夜的香与热的笛孔?

　　 秋天梦寐在牧羊女的眼里。

3．两段选文都采用了　　　　　 的写作方法，但其描写的内容却有所不同，第一段　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，第二段　　　　　　　　　　　　　　 　　　。

2．选文依次写了　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等景物，表达了作者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 的感情。

①走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我　　 着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿　　 向远山远水。

②你好，山泉姐姐！你　　 一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你　　 着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷　　 着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾　　 来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景。

1．结合语境，在横线上填入恰当的动词。

7． 作者描绘了雷阵雨来临时的景象，请你在古诗词中找一个写雨景的句子。 ”

6． 文章结尾“于是，我轻轻的招手，告别了山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……”在文中有什么作用？

5． 第二段划线句子用了　　　 、　　　 的修辞手法，其作用是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

4． 第一段“我”展开了丰富的联想，用了　　　 　　　　　　　　修辞手法，写出了“我”对　　　　　　　　　　　　 无比热爱的感情。