格式：主十否定词[不、未、无、莫、毋、弗]十宾[余、吾、尔、自、之、是]十动

①三岁贯汝，莫我肯顾(《硕鼠》) 译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。

②时人莫之许(《隆中对》) 译文：“可当时的人并不赞许他(这么看)”

③秦人不暇自哀(《过秦论》) 译文：“秦人来不及哀叹自己”。

④忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》) 译文：“邹忌不相信自己”

⑤然而不王者，未之有也(《齐桓晋文之事》)译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事”

还有如：毋吾以也，莫己若也(译：“不能因为我，(他)还不如自己”)

成语有：我无尔诈，尔无我虞 (译：“我不欺骗你，你不欺骗我”)

从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。 [2]疑问句中代词宾语前置

(1)宾语在动词前面

格式：主十宾[谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉]十动？ ①良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》 译文：“张良问公道：‘大王来的时候拿了什么？’”

②问女何所思？(《木兰辞》) 译文：“问女儿在思考什么？”

③王见之曰：“牛何之？” (《晏子使楚》)译文：“大王看见了问道：‘把牛牵到哪里？’”

④何伤乎？ (《齐桓晋文之事》) 译文：“妨碍什么呢(有什么妨碍呢)？”

⑤王曰：“缚者曷为者也？”(《晏子使楚》)译文：“大王问：‘绑着的人是干什么的？’”

⑥吾谁敢怨？(《捕蛇者说》) 译文：“我敢埋怨谁呢？”

⑦且焉置土石？(《愚公移山》) 译文：“况且把土石放置在哪里？”

(2)宾语放在介词前面

格式：主十宾[谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉]十介十动？ ①不然，籍何以至此？(《鸿门宴》)译文：“不这样，我(项羽)凭什么到这个地步呢？”

②谁为哀者？(《五人墓碑记》) 译文：“(你们在)替谁哀哭呢？”

③长安君何以自托于赵？(《蟹龙说赵太后》)译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？”

④国胡以相恤？(《论积贮疏》) 译文：“国家用什么来救济老百性呢？”

⑤臆！微斯人吾谁与归？《岳阳楼记》译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？”

⑥虽生，何面目以归汉？(《苏武传》)译文：“即使活着，(我)凭什么脸面回汉朝去呢？”

3]陈述句中介词宾语前置

格式：宾十介十动 ①钩以写龙，凿以写龙(《叶公好龙》) 译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙”

②余是以记之 (《游褒禅山记》) 译文：“我因此记下了这件事”

③一言以蔽之 译文：用一句话来概括它

④楚战士无不一以当十(《勾践灭吴》) 译文：楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的作战的。

⑤成语有：夜以继日(译：用夜晚来接着白天)

①甚矣，汝之不惠(慧)！(《愚公移山》) 译文：“你太不聪明了”

②安在公子能急人之困。(《信陵君窃符救赵》)译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”

文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词(谁、何、曷、故、安、焉、孰等)，疑问语气词(乎、诸、哉、欤、耶等)以及疑问副词(岂、独、其等)。有时也不用疑问词。 另外，还有些表示反问的习惯用法。这里不举例子讲解。

★ 特殊句式

下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特殊的几种句式，作举例翻译与讲解。

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。

<1>有标志 (1)用“为”或“为......所.....”表被动 “身死人手，为天下笑者。”(……被天下人嘲笑)

“(巨)偏在远郡, 行将为人所并。”(《资治通鉴》) (2)用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎？”(忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？) (3)用“见”或“见......于......”表被动 “……徒见欺”(……白白地被欺骗)

“臣诚恐见欺于王而负赵。” (4)用“于” 或“受......于......”表被动 “不能容于远近。” (张溥《五人墓碑记》

“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”(《资治通鉴》) (5)用“被”表被动。

“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”(张溥《五人墓碑记》 <2>无标志 这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”(《资治通鉴》)这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。 [注意]：

“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”(《答司马谏议书》)，但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法，后面要举例详细讲。 三、省略句 (1)主语的省略 　 永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章…… (2)谓语的省略 　 “夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭…… (3)动词宾语的省略 　　 以相如功大，拜(之，指蔺相如)为上卿。”(《廉颇蔺相如列传》

(4)介词宾语的省略 　 此人一一为(之)具言所闻 (5)介词的省略 　 将军战(于)河北，臣战(于)河南

(1)用“者……也”表判断 “廉颇者，赵之良将也。”

(2)句末用“者也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。” (3)用“者”表判断

“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”

(4)用动词“为”或判断词“是”表判断 ①为天下理财，不为征利

②汝是大家子 (5)用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断

①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④此则岳阳楼之大观也。

⑤臣本布衣。

⑥且相如素贱人。

⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

⑧予本非文人画士。 (6)无标志判断句。

文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。

如：“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)

[特别提醒]判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。

2．⑴黄发垂髫　　　　　　　　　　 ⑵濯清涟而不妖

⑶辩乎荣辱之境　　　　　　　　 ⑷无以至千里

⑸奈何取之尽锱铢　　　　　　 　⑹沧海月明珠有泪

⑺岂因祸福避趋之　　　　　　　 ⑻任重而道远

1．⑴不能换成“见”。(1分)因为“惊”字与首旬的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情，(1分)充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。(1分)而“见”字仅仅是客观叙述，不能充分表达作者的情态和情怀。(1分)(共4分，意思对即可。如答可以换，言之成理可酌情给分，但不能超过2分)

⑵答案一:主要运用了反衬(对比)的表现手法(1分)。词人通过回忆当年全盛时的欢乐反衬(对比)南渡后客居的悲凉(2分)，突出了沉重的爱国之思(1分)。

答案二：主要运用虚实相生的表现手法(1分)。上片实写南渡后客居的悲凉，下片转入对当年全盛时欢乐生活的回忆，结尾两句又跌入悲怆的现实(2分)，表达了沉重的爱国之思(1分)。

[简述] 赵鼎是宋代中兴名臣，此词作于健康(南京)上元(元宵)节时，表达了沉重的爱国感情.

[浅释] 金兵南侵,转徙异乡，不知不觉又是一年的春天到了，因为小桃到了上元节即着花。从开封到南京虽然不远，但总觉得到了天涯海角一般，心里特别凄凉，不禁回忆起在汴梁时的繁华景象。花枝在皎洁的月光下是何等地婀娜多姿，宫殿晶莹剔透，云彩多么绚丽。往事晃如一场“华胥梦”。东风一吹像惊醒了似的，不禁潸然泪下。

2．(1)处江湖之远则忧其君”(2)剑阁峥嵘而崔嵬(3)唯见江心秋月白(4)望帝春心托杜鹃(5)非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(6)挟飞仙以遨游(7)吾将上下而求索(8)非淡泊　　　　

无以明志

1．⑴园中春色因无主而乱；落花因烟雨飘零而乱；心绪因离别而乱；前路因萋萋芳草而迷离。(4分)⑵①绵绵不尽的离愁别绪。　②上片运用借景抒情的手法为写离别奠定感情基调(4分，第一问2分。第二问2分，不结合具体诗句的答案说对了也只给1分。)

2．①不坠青云之志　　 ②后人哀之而不鉴之　 ③智勇多困于所溺　 ④叶上初阳干宿雨

⑤长河落日圆　 ⑥天下谁人不识君　 ⑦山不厌高，海不厌深；　 ⑧夫夷近，则游者众；

《游褒禅山记》