第二步：切实扣题

要扣题，可以从以下五个方面努力。

从二句的“上床描”到三句的“绣成”，省去了整个取样与刺绣的过程，象“花随玉指添春色，鸟逐金针长羽毛”(罗隐《绣》)那样正面描写绣女飞针走线的诗句，虽然在这首诗中不曾出现，但“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”的侧面烘托，也足以让人想象得到绣女的纤手弄线的神情姿态。　 　

不以正面敷写争巧，而以映衬取胜。也许就是《咏绣障》的独到之处。

思考：本诗人是如何“不以正面敷写争巧，而以映衬取胜。”的？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

作文赏析之十五

黑巧克力

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声……生活总是变幻莫测……一切都在不停地改变……然而，人世间……生活中……总会有一些悄声无息的事物……静静地守候在你我身旁……

那段日子，我和母亲的生活简单又幸福。每个周末，妈妈都会带我去买一小板巧克力，作为一周的零食。每天晚上躺在被窝里，我俩就会拿出枕头下的巧克力，弄下一小块，再分成两小块，美滋滋地含在口中，相拥而眠……

我不爱黑巧克力又苦又涩的味道，而她喜欢……

时间过得挺快……转眼我就大学毕业了。天很阴……窗外下着雨。母亲坐在梳妆台前

我背对着她，眼睛盯着窗处……“不行！我说不行就不行！你一个女孩子，老老实实在本地找个稳定工作行不！在哪不都一样？你就是好高骛远！”“妈！你干嘛老是要把我拴在身边呀！我真的想出去闯一闯！在陌生的城市，一切由零开始。求你了！妈！”母亲的脸阴沉沉的，我知道，她不会放我走。

天微微地发蓝了……我悄悄地将一封信放在母亲的梳妆台上。刚要转身离去时，我看见了镜中熟睡的母亲。顿时，我的心一紧，想起了十三年前离开的父亲……也是这样一个阴雨天……也是这样一个黎明……不知道我的出走……对母亲意味着什么……我带上了一块巧克力。

这是全新的世界！这是全新的生活！我兴奋地跑了起来。沿着繁华的街道，我跑啊跑……风跟随着我，像是欢迎我的到来……

一天三餐，和我见面的只有方便面。但我无怨无悔。每过一天，我都会感到成功离我更近了。只是，每天凌晨四点我都会醒来，想起母亲，内心总是久久无法平静……每当这时，我总会拿出一块黑巧克力，含在嘴里，我感到的只有苦与涩……别无其他……

渐渐地……我的伙伴越来越多……我不再只是一个人，我有了同行者，有了自己的团队。很快，成功向我招手了。

我没有回家，因为我想等事业做得更大再去见她。而天意弄人……障碍与困难开始一个个现了形。身边的人一个个离我而去……无论我如何挣扎……最终我失败了。此时此刻，一无所有的我回到了原点。我累了，我想回家。

又是一个同样的雨天，又是一个同样的黎明，站在家门口，迟迟没有敲门。我低着头，想了很多很多……突然……门开了。是母亲。十年把我的母亲弄成什么样了？憔悴、虚弱……她竟然要依靠拐杖行动……没有埋怨，没有责备，只是一个拥抱和一句轻轻地话：“回来就好”。

一切又回到了从前。每晚我都和妈妈挤一个被窝，一起分吃巧克力。

那天，我拿起一块黑巧克力，放入口中。依旧苦，依旧涩。我没有像往常一样咽口水冲淡它。许久……一种淡淡的甜溢满了我浑身上下的每一个细胞……

无论生活怎么变，总会有些味道静静地守候在你我身边……永不改变。

母爱无声。

[点评]

年少时，我们的心都朝着外面热闹的世界。不是感受不到细腻的母爱，也不是不知道母亲对自己的依赖，但管不了那么多，外面的世界实在太精彩。从字里行间，你能清楚地看到一颗“嘭嘭”跳动的年轻的心，也能强烈地感受到母亲的不舍与无奈。作者用富于表现力的语言、精当的细节描写，与看似不经意的背景交待，将“我”的倔强、得意、失意、回归，与母亲的担心、无奈、孤寂、谅解一一展现在我们的眼前，流畅而自然。

还有巧克力，在开头意味着简单与幸福，在中间意味着孤寂与思念，在结尾代表着甜蜜与释然：体现着考生布局谋篇的功力。

3．特殊赋分

①如果只是根据提示语的内容，简单演绎，且缺少语言表达功夫的，原则上不超过48分。

②确认抄袭，需经复查组审定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超过15分；内容基本相同的不超过5分。

③文体写成诗歌的，上限不超过5分。

④完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分。扣满3分为止。明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过40分。未完篇的文章不再扣字数不足分。

⑤对“怀想天空”的题目视而不见，另写其它题目，扣2分。

⑥卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。采用“得分数-错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数。

2．切题赋分

①既要“怀想”又把“天空”的实指或虚指等表现得比较理想的，最高可判60分。

②有“想”无“怀”，所写内容属于实或虚的“天空”的，最高可判53分。

③无“想”无“怀”，但所写内容仍是“天空”，最高可判48分。

④与“怀想”和“天空”均若即若离，最高可判45分。

⑤既不写“怀想”，也不写“天空”，最高不超过35分；其中文字表达特别差的，不超过10分。

1．切入分

文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为48分。在此基础上，只要发现有“亮点”，就应该将分数上浮到54~60分。

总体来说，与去年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。具体说：

记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下方面的亮点要予以特别关注：

有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。

4．对写作要求的理解

命题中列出的几项写作要求是比较常规的要求。

关于文体，这个命题写一般的议论文有一定的难度，写一般的抒情散文容易空泛，可能写记叙文和夹叙夹议的散文居多。但是，我们在批改时，不能因为文体而另眼相看。只要不写成诗歌，其余文体都是符合要求的。

字数是不少于800字。如果出现字数不足，按赋分中相关要求扣分。

3．对题目(标题)的理解

“怀想天空”这道题目有两个关键词。一是“怀想”，二是“天空”。从语法结构来看，应该是动宾结构。原则上，怀想的主体是“我”，怀想的对象是“天空”。

l　　　　 理解“怀想”。

查《现代汉语词典》，“怀想”只有一个解释，即“怀念”。因此，从“怀想”出发，写作思维方法重在回忆，写作内容的呈现重在再现。“怀想”是方式，是心理活动和心理过程；“怀想”是往事的回忆，是拂之不去的感情牵挂，是难以忘怀的人事情理。“怀想”可以从往昔始发，联想到现实或未来。但“怀想”与“想象”“畅想”是有区别的。因此，从写作内容来说，如下两种情形都应该是符合“怀想”二字的：

①文章所写人事景物情理，原则上都应该是指向往昔的；

②文章所写内容必须是由已往的人事景物情理所引起的。

l　　　　 理解“天空”。

“天空”是个名词。“天空”可以是实指的，可以是虚指的，也可以是泛指的。值得我们“怀想”的“天空”应该是阔大的、明净的、高远的、包容的、深邃的、自由的、高尚的、诗意的、真实具体的、难以忘怀的。考生对“天空”的“怀想”可以是多角度的，但必须扣住“天空”的某种特征。现将“天空”内涵作如下解读提示：

①实指的真实的本义的天空。如对蓝天白云、辽阔明净深邃的天空的赞美神往；对生态变化的忧虑和思考；对探索天空奥秘的联想与想象等等。

②引申的虚指的天空。如对时代、社会、人文等构成的和谐、公平、自由、诗意、宽松环境的比拟，构成和形成让人有用武之地的平台，“天高任鸟飞”的“空间”和“境遇”。又如，心灵的天空，精神的天空，思想的天空，艺术的天空等等。

③泛指的比喻的象征的天空。如对亲情、师生情、友情的推动激励下，在人生的道路上“支撑起一片蓝天”的回忆、联想；在理想、信念等指引下，奋发努力，战胜千难万险终于“撑起一片蓝天”的追求；在文学、艺术、科学等感召下，矢志不渝，在人生路途上“撑起一方蓝天”的拼搏等等。

2．对提示语(引导语)的理解

提示语有三句话。第一句“人人头顶一方天。”既强调了“天空”的人人共有，又强调了“天空”的独特和个性。既暗示我们“天空”是实指，也可以是虚指的。既揭示了一种客观存在，又体现了一种生存理念。第二句话“每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。”一方面强调天空与人的关系，天空对人的影响，从自然到心灵，从物质到精神；另一方面也强调了人对自然的主观能动性。第三句话“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。”前三个分句，分别用“明净”、“辽阔”、“深邃”作修饰，举例点明“天空”的主要特质。“遐思”，是远思。遐思，是向远处想，向深处想，向历史想，向未来想。“神往”是发自内心的向往与追求，是精神、心灵的向往与追求。

总之，提示语有一定的点醒与启发作用；力求引导考生把文章写得富有真情实感，有相当的思想深度；提示语仅是举例，并不限制考生的回忆、思考、联想、想象的空间。

从另一个角度来说，命题中的提示语容易误导部分考生过于依赖它，缺少构思创新，简单演绎而取巧成文。

1．对题型的理解

今年的作文命题可以理解为“提示型命题作文”。命题由三部分组成，一是提示语，二是作文题目(标题)，三是具体的写作要求。体现了充分的开放性与一定的限制性有机结合的原则。