10.C　 ①表现关心民间疾苦，②表现重视教育，③⑤从正面表现刚廉，④从侧面表面刚廉，⑥表现居心慈厚。

9.C　 A项①给，②结交；B项①比如，表举例，②像，表比喻；C项都作介词，表处所，相当于“在”；D项①代词，相当于“……的(人)”，②语气词，表句中停顿。

8.B　 A项古指学习的人，今指有学问的人；C项古指内心，今作存心说，多含贬义；D项古指送书信，今指死者临死前留下的书信。

7.A　 “遇”应释为“对待”，而不是“遇到”。

6.A　 分析前后对应语句的结构即可选出。

5.D　 A项第二个分句缺宾语，在末尾加上“地位”一词；B项语意重复，把“首先”去掉；C项“开始”与“序幕”搭配不当，把“开始”改成“拉开”。

4.D　 A项“风雨飘摇”形容形势很不稳定，不再用本意；B项“投桃报李”比喻友好往来，与下文矛盾；C项“蜻蜓点水”比喻做事肤浅不深入，此处望文生义；D项“珠联璧合”比喻美好的事物放在一起，与句意吻合。

3.C　 “发端”是发现、创始、初现，一般用于抽象的过程、事件、思想；“发源”是指江河的起源。“消逝”指声音、时间逝去，不复存在，强调结果；“流逝”指时间的慢慢逝去，强调有个过程。“证明”是根据确定的材料说明其存在，也可用作名词；“证实”是证明其确定，比“证明”语意更深。

2.A　 B项“题纲”应为“提纲”，“安祥”应为“安详”；C项“痉孪”应为“痉挛”；D项“草管人命”应为“草菅人命”。

1.A　 “卡”应读qiǎ。