37.在“弘扬优秀传统文化,肩负强基固本的文化使命”专题学习中,某中学高二(1)班几名同学围绕“传统节日与黄金周”课题,组成探究小组。他们收集到以下材料:

材料一  1999年,中国对法定节假日安排进行了调整,形成了春节、“五一”、“十一”三个连休七天的长假。这种休假安排,为居民出行、购物和休闲提供了时间便利,为拉动内需、刺激消费、促进经济增长作出了贡献,被人们称为“黄金周”。“黄金周”期间,人员流动数量大幅增加,交通拥挤,旅游隐患增大。同时,居民大规模集中出游也导致旅游产品短期内供给不足,旅游景区超负荷接待,设施遭破坏现象时有发生。近年来,一些全国人大代表和全国政协委员多次呼吁,建议对现行法定节假日安排作出调整,增加清明、中秋等传统节日为法定假日。

材料二  国务院高度重视社会各界意见,要求相关部门对国家法定节假日的调整进行调研论证,有关部门经过一年多的多方研究论证比较,形成了国家法定节假日调整方案:元旦放假1天不变;春节放假3天不变,但放假起始时间由农历年正月初一调整为除夕;“五一”国际劳动节由3天调整为1天,减少2天;“十一”国庆节放假3天不变;清明、端午、中秋增设为国家法定节假日,各放假1天(农历节日如遇闰月,以第一个月为休假日) 。

材料三  2007年12月圣诞节来临之际,来自国内一些名牌高校的10位哲学或教育学博士发出联合署名倡议书,号召人们“抵制圣诞节,驱除西方文化的不利影响”,维护和振兴我国的传统文化。

假如你加入该探究小组,请继续探究下列问题:

(1)运用《生活与哲学》的相关知识分析材料一反映的现象。(6分)

(2)运用所学知识,结合材料说明国家增加清明、中秋等传统节日为法定假日的经济和文化意义。(6分)

(3)针对近几年我国青少年热衷于过“洋节”的现象,探究小组准备在本班组织一次辩论会,正方主张“抵制洋节”,反方主张“引进洋节”。

请你参与其中一方进行辩论,运用所学《文化生活》知识简要说明理由。(6分)

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