综合能力考试的测试能力，不是各学科考试能力的考核，而是考查考生学科内以及学科间知识的内在联系、强调理论联系实际、强调自然科学与人文社会科学的交叉、渗透、融合的综合能力，这种综合能力不经过教师的科学指导和专门的学习训练是难以形成的。如果我们还象过去那样局于政治学科范围之内，不去涉及其他相关学科，关起门来搞复习，那肯定是适应不了综合能力测试的。

　从2002年高考文综试题看，要适应这类试题，考生不仅要做到政治与历史的综合、政治与地理的综合，还要学会三门学科的综合复习。如39题、40题两道问答题，都要求考生用三科知识回答同一个问题，其分值达60分之多。再如，最近台湾当局领导人抛出了“一边一国论”，就要求考生从政治角度说明台湾问题事关中国主权，且国际法对台湾问题早有规定，目前世界上绝大多数国家和国际组织都承认一个中国。从历史角度看，台湾自古以来就是中国的领土，并行使管辖权。从地理角度看，台湾岛跟大陆原是一个连接的整体，因地壳的运动才形成了今天的现状。可见，要提高政治学科的分析能力，必须把政治放到综合学科的大环境中去思考。因此，考生不仅要研究科内知识的内在联系，更要加强与史、地或史、地、物、化、生等学科的联系，使自己的学习逐步适应综合考试的要求，提高学生综合分析问题的能力。

　学会从整体上把握知识综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题，对事物的整体结构、功能和作用的认识，以及对事物变化发展过程的分析理解。

　考试所涉及的知识，多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，突出了对解决问题思路的宏观整体把握。因此，考生在第一轮复习中必须加强对知识的整合，学会从整体上把握知识。

　例如，对于《哲学常识》的学习，必须根据各个部分知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握，然后再从宏观上形成对哲学的整体印象，这样才能真正做到融会贯通。另外，综合能力测试既反映学科知识的系统联系，又注重考生多层次、多角度分析问题的能力。因此，对对于规定的知识内容，不能仅仅满足于简单的记忆，还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。为此，对于每个知识内容，我们必须懂得“是什么”、“为什么”、“怎么样”。只有真正懂得了“是什么”、“为什么”、“怎么样”，才能全面、准确地掌握这一重点知识点。这就要求考生更要重视挖掘知识，特别是主干知识的内在联系，必须在对基本概念、基本观点和原理的掌握的基础上，根据知识间的内在联系，打破章节界限，形成教材的知识网络，构建起科学的知识体系。然后在此基础上，形成学科内跨教材的知识渗透，把不同内容的政治知识融合起来。把一些看起来不相干的知识加以归类，并使之网络化、序列化和专题化，提高自己从变化中找不变，以不变应万变的能力。

　有人认为综合能力测试主要考查的是学生的综合能力，而且每科涉及的题量小，考查的知识点少，知识的覆盖面窄，因而只需要抓重点、热点就行，不需要系统地学习和复习，甚至认为基础知识的学习再也不重要了。其实，这种观点是错误的。教育部文件早就明确指出：“综合能力测试，决不应打乱目前的教学安排而新搞一套，新设一门综合学科”：“综合能力考试所测试的，是学生在学科学习中已经得到一定发展的能力。这些能力是学生素质的一部分，是学校教育的结果，是在学科学习中逐渐发展起来的”；综合测试主要“考查学生对学科内不同要素、部分、环节之间内在联系的掌握程度，以及运用学科知识和方法分析解决实际问题的能力。”可见，综合能力的形成首先是学生建立在对单科知识的理解和把握的基础之上的，没有对单科知识的系统把握，绝对不可能形成所谓的综合能力。

　而任何一门学科都有其固有的知识体系，人为地断章取义，分割支解，都势必造成知识的断层和知识把握的盲点，无助于学生综合能力的形成。因为任何能力的形成都是以知识为载体的。没有知识，绝不可能形成综合能力。更何况综合测试部分只占到整个试卷分值的20%，单科知识仍占考试的80%.而且随着单题分值的大幅度增加，使学生每错一题都会造成难以弥补的损失。因此，对单科政治课的学习，必须扎扎实实做好第一轮复习工作，对重要自然科学或社会科学中基本的、核心的概念与要点进行准确地记忆和理解，真正弄清其内涵和外延，并使之能成为自己随时可调用的知识。任何死记硬背、一知半解所得到的知识，在综合考试中都是无效的。

　另外，在第一轮复习中，还要注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的红线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知的整体把握。

　进行了几年的综合能力测试与全国统一考试单科试题相比，不论试题的形式还是内容都发生了较大的变化，具体表现在：

　①试题的目标和要求不同。

　单学科考试侧重于学科知识和学科能力的考核，多以基础性、典型性和单一性呈现出来，所强调的能力，主要是学科能力。综合能力考试多以与现实生活有关的理论问题和实际问题立意命题，要求更加真实和全面地模拟、反映现实。试题要求学生的主要不是对事物发展的某一要素、某一局部或某一阶段进行描述，而是注重学生对事物的整体结构、功能和作用的认识，以及对事物变化发展过程的分析理解。能力的考核要求不是学科知识和能力的“总汇”。另一方面，综合能力考试也不是在测试所谓的“一般智力”或“一般能力”，它测试的是学生在学科学习中已经得到一定发展的能力。这些能力是学生素质的一部分，是学校教育的结果，是在学科学习中逐渐发展起来的，但它又相对独立于各学科的知识、方法和能力。

　②试题的结构和特点不同。

　无论是文理小综合或大综合测试，Ⅰ卷均采用单项选择题，取消了单科考试中的不定项选择题；Ⅱ卷取消了单科考试题型中的辨析题和论述题，只剩下了问答题一种形式。政治学科试题量急剧减少，考查的知识覆盖面变小，且知识考核的知识点分布不均，但单题的分值却大大增加。试题取消了纯时政题，考试的侧重点逐步趋向多学科的综合。政治试题仍然以大量的热点问题为载体进行命题，但一些次热点问题也常见卷面。在考查能力上，更加凸现对考生的综合能力的考查，所涉及的知识多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，主要考查学生的创新精神和实践能力。在试题的综合上，无论是第Ⅰ卷选择题还是第Ⅱ卷问答题，均采用了组合式设计，即“一材多题”的形式来考查学生。它需要考生用学科内外的知识渗透交叉分析，综合考查的力度逐渐加大，在评分标准上也更加体现了多样性和灵活性。

(2)试就如何解决上述问题提出合理化的建议。(6分)

(3)结合材料三分析说明财政对促进经济社会发展所发挥的作用。(6分)

43．(18分)表一：2008年我国GDP、财政收入、税收收入增长情况

注：1999-2008十年间，我国GDP年平均增幅达高达9.6%；财政收入实现了从1万亿到6万亿，税收收入实现了从1万亿到5万亿的跨越式增长。

表二：近年来，我国财政收入和支出情况

　　 材料三：围绕实施积极的财政政策，推进各项财政工作，中央一方面积极扩大政府的公共投资，截止到5月31日，2009年的中央政府公共投资预算已经累计下达了5620亿元，完成预算的6成。另一方面，中央还要扎实地实施结构性的减税政策，全面地实施增值税转型和成品油税费改革，取消和停征100项行政事业型的收费，对住房转让环节的经营税暂行一年减免政策，进一步提高纺织服装等产品的出口退税率，对1.6级以下排量家用车，按5%减征车辆购置税。第三，增加对低收入人群的补贴，全面实施家电下乡和汽车、摩托车下乡补贴政策。

42．(14分)材料一：2009年9月10日，在大连市举行的2009年夏季达沃斯论坛上，温家宝总理警告说，保护主义只会拖累世界经济复苏，最终受害的是各国企业和人民。国际金融危机的影响远未消除，全球反对保护主义的决心不能动摇，要警惕和纠正形形色色的隐形保护主义行为。中国以实际行动履行了反对保护主义的诺言，中国也期待各国的共同行动。　

　　 材料二：美国总统奥巴马2009年9月11日决定，对从中国进口的所有小轿车和轻型卡车轮胎实施为期三年的惩罚性关税。对从中国进口轮胎实施的惩罚性关税税率第一年为35%，第二年为30%，第三年为25%。中国常驻世贸组织代表团在一项声明中说，中方当日正式就美相关措施提出世贸织争端机制框架内的磋商要求。美方对中国输美轮胎采取特保措施，是违背世贸组织规则，滥用贸易救济措施的错误做法。中方希望各方能够体会到中方坚定反对贸易保护主义的决心，共同维护多边贸易体制，尊重多边贸易规则，共克时艰，推动全球经济尽快复苏。　

(1)结合材料，运用政治生活相关知识，分析中国坚决主张共同行动反对贸易保护主义的必要性。(6分)

(2)请从经济生活的角度，谈谈新形势下我国应如何提高开放型经济水平？(8分)　

41．(8分)国务院总理温家宝2009年8月26日主持召开国务院常务会议，研究部署抑制部分行业产能过剩和重复建设，引导产业健康发展。会议指出，为应对国际金融危机的冲击，今年以来，按照“保增长、扩内需、调结构”的总体要求，国家出台了一系列推动结构调整的政策措施：一要严格市场准入。二要强化环境监管。三要严格依法依规供地用地。 四要实行严格的有保有控的金融政策。 五要建立信息发布制度。建立部门联合发布信息制度，加强行业产能及产能利用率的统一监测，适时向社会发布产业政策导向及产业规模、社会需求等信息。充分发挥行业协会作用，引导企业和投资者落实国家产业政策和行业发展规划，加强行业自律，提高行业整体素质。要深化改革，从体制上解决产能过剩的深层次问题。

　　 在抑制部分行业产能过剩和重复建设中，我国政府是如何履行其经济职能的？(8分)

　　 胡锦涛主席于2009年9月21日至25日分别赴美国纽约和匹兹堡出席四个峰会。即在纽约联合国总部举行的联合国气候变化峰会、第64届联大一般性辩论、安理会核不扩散及核裁军峰会，以及在匹兹堡举行的二十国集团领导人第三次金融峰会。据此回答39-40题。

39．在G20匹兹堡峰会上，二十国集团领导人同意将新兴市场和发展中国家在国际货币基金组织的份额至少增加5%，将发展中国家和转轨经济体在世界银行的投票权至少增加3%。在这次份额调整后，发展中国家在国际货币基金组织的份额已经可以与发达国家“平分秋色”。 从政治常识角度看，这一变化体现了主权国家具有

A．平等权　　　　　　　　　 B．自卫权　　　　

C．管辖权　　　　　　　　　 D．独立权

40．全球19个主要经济体和欧洲联盟领导人在美国匹兹堡宣布，二十国集团“升级”，二十国集团(G20)将代替八国集团，成为国际经济合作与协调的首要全球性论坛。八国集团将在国际经济事务上退居次席，转为主要关注国际安全、外交等问题。这说明

A．发展中国家在国际事务中占有主导权　　　　　 B．世界多极化趋势不可逆转

C．发展中国家在综合国力竞争中处于领先地位　　 D．公正合理的国际经济新秩序已经建立

2010届高三复习质量检测试题

政　 治

第Ⅱ卷(非选择题 共40分)

　 2009年10月1日上午，首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会在北京天安门广场隆重举行，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国的这一盛大节日。据此回答37-38题。

37．胡锦涛在国庆60周年的重要讲话中说，“中国人民解放军和人民武装警察部队要发扬光荣传统，切实履行使命，为维护国家主权、安全、领土完整再立新功。”这说明了

A．主权是国际关系中的决定性因素　　 　　　B．主权完整是国家合作的基础

C．主权是一个国家的生命和灵魂 　　　　　　D．维护主权独立是我国外交政策的宗旨

38．天安门广场东西两侧，56根绘有各族群众载歌载舞图案的民族团结柱，象征着56个民族共同擎起祖国繁荣富强的伟大基业。维护民族团结的重要意义在于

①我国目前已经形成了汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开的局面　 ②民族团结是民族平等的政治基础，是实现各民族共同繁荣的前提条件③民族团结是衡量一个国家综合国力的重要标志之一　 ④民族团结是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础

A．③④　　　　　 B．①②④　　　　　　 C．②③④　　　　　 D．①③④