37.今年是改革开放30年,为此,某校高三学生围绕着30年来我国经济社会发展状况开展了探究活动。同学们在活动中收集到以下几个材料,并根据材料探究相关问题。

材料一:

表一:1978年-2007年我国经济发展状况

年份
国内生产总值(GDP亿元)
国家财政收入(亿元)
1978年
3645·2
381
2007年
249529·9
51000

表二:1989年-2007年我国城乡居民收入增长状况

年份
1989年
2001年
2003年
2007年
城市
1374元
6860元
8500元
13786元
农村
602元
2366元
2622元
4140元

注:2007年以前,我国财政收入的增长幅度大于居民收入的增长幅度。

(1)以上两个表格反映了什么经济现象?两个表格之间存在着什么联系?如何解决表二中所反映的问题?

表一反映了改革开放30年来我国国内生产总值和财政收入大幅增长,我国经济发展迅速。表二反映了1989年到2007年我国城乡居民收入大幅增长,城乡居民收入差距进一步扩大,财政收入的增长快于于居民收入的增长。(2分)

正是改革开放以来我国经济的迅速发展,才使得我国城乡居民生活水平大幅提高。(2分)

要解决表二中的问题就要做到:统筹城乡发展,增加农民收入;增加居民收入在国民收入中的比重,劳动报酬在初次分配中的比重;创造条件让更多的群众拥有财产性收入。(3分)

材料二:改革开放30年来,我国经济社会事业发展取得巨大成就,为了让人民群众在改革发展中享受到实惠,十七大报告指出,要让改革发展的成果惠及全体人民。

(2)运用政治生活的有关知识说明为什么要让改革发展的成果惠及全体人民。

我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人;中国共产党是我国的执政党,是社会主义事业的领导核心,民主执政是党的执政方式之一;中国共产党是中国工人阶级的先锋队,中国人民和中华民族的先锋队,它的宗旨是全心全意为人民服务;科学发展观作为我党的指导思想,其核心是以人为本。(4分)

材料三:由于30年前的真理问题大讨论,促进了人们的思想解放,从而使中国进入了改革开放的新时期。在改革开放的实践中先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列重要思想和理论,即中国特色的社会主义理论体系。

(3)上述材料体现认识论中的哪些道理?

实践是认识的基础,实践是认识发展的根本动力,正是由于改革开放的实践活动,才推动了马克思主义在中国的发展;认识对实践具有反作用,哲学是社会变革的先导,由于真理问题的讨论,促使中国进入了改革开放的新时期。真理是具体的有条件的,认识具有反复性和无限性,因此马克思主义在中国需要不断发展。(4分)

(4)中国特色的社会主义理论体系的形成过程对于我们青年学生有何启示?

青年学生要解放思想,与时俱进,开拓创新,在实践当中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。(3分)

 0  389599  389607  389613  389617  389623  389625  389629  389635  389637  389643  389649  389653  389655  389659  389665  389667  389673  389677  389679  389683  389685  389689  389691  389693  389694  389695  389697  389698  389699  389701  389703  389707  389709  389713  389715  389719  389725  389727  389733  389737  389739  389743  389749  389755  389757  389763  389767  389769  389775  389779  389785  389793  447348 

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