2010年6月《新华文摘》载文指出：“所谓科学发展观，就是用科学的世界观和方法论来看待和解决为什么发展，为谁发展和怎样发展的问题。”据此回答下一题。

1．世界观和方法论的关系是(　　 )

A．世界观和方法论互为一体、相互决定　　

B．世界观和方法论相互影响、相互促进

C．世界观决定方法论，方法论体现世界观

D．世界观是指人们对整个世界以及人和世界关系总的看法和根本观点

37．材料一：目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，占总人口的28%。我国未成年人的思想道德状况总体是好的，但仍然存在许多问题。一些未成年人自身心理脆弱、自控能力差，易受不良信息诱惑，甚至走上犯罪道路。同时，社会上一些领域道德失范、腐败现象屡禁不止，这些也给未成年人成长带来了不可忽视的负面影响。

材料二 ：中共中央、国务院发出«关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见»，为此，中宣部、教育部决定从2004年开始，将每年9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

(1)材料一与材料二之间有什么内在联系？(2分)

(2)运用辨证唯物论知识，说明当前为什么要加强和改进未成年人思想道德建设。(8分)

(3)请以弘扬和培育民族精神为主题，设计一项加强和改进未成年人思想道德建设的活动方案。(提示：活动方案应包括活动名称、指导思想、活动过程等)(8分

36．材料一：从2006年下半年开始，党中央关于经济工作的部署明确提出要努力实现国民经济　“又好又快发展”，这与以往相关的提法相比，“好”字排在了“快”字之前，表明中央致力于科学发展的决心。

材料二：　2007年，党中央、国务院采取了一系列措施加强和改善宏观调控，我国经济社会发展保持增长较快、结构优化、效益提高、民生改善的良好态势，但投资增长过快、信贷投放过多、外贸顺差过大等问题仍然存在。

材料三：今年以来(CPI居民消费价格指数)不断上升，使得通胀压力增大，给老百姓特别是低收入群体生活带来了影响。党中央、国务院高度关注价格走势，及时采取措施保证供应、稳定价格。　2007年7月26日，中央政治局会议指出要坚持把遏制经济增长由偏快转为过热作为当前宏观调控的首要任务。2007年11月27日召开的中央政治局会议进一步指出要把“防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀”作为明年宏观调控首要任务。　从　“防止经济增长由偏快转为过热”一个“防止”到“防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀”两个“防止”，凸显了中国发展任务的新变化：防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀将成为明年经济工作的重心。此外，27日召开的中央政治局会议在部署明年经济工作时，特别强调“要坚持好字优先”。 　　　　请分析上述材料所蕴涵的哲学道理。(12分)

35、历经30年的改革开放，当代中国同世界的关系发生了历史性变化，中国发展离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。发展中国特色社会主义，必须大胆吸收、借鉴人类创造的一切文明成果，并同各国人民携手，共同分享发展机遇，共同应对各种挑战。

结合材料，运用唯物辩证法知识，说明正确处理中国同世界的关系必须遵循的原则。(12分)

34、改革开放以来，为了发展农村经济，党和政府根据农村实际推行了包括家庭联产承包责任制、科技兴农及减免农业税等一系列兴农富民的政策。

试分析这些政策的哲学依据。(12分)

33、中央一再重申，必须正确处理坚持公有制为主体和促进非公有制经济发展的关系。哲学上看，正确处理坚持公有制为主体和促进非公有制经济发展的关系，实际上就是正确处理

A共性与个性的关系　　　　　　　　 B主要矛盾与次要矛盾的关系

C矛盾的主要方面与次要方面的关系　 D整体与部分的关系

第Ⅱ卷(非选择题54分)

( 请将答案写在答题纸对应位置上)

32、下列选项中，符合矛盾双方在一定条件下可以相互转化的

道理的有

①择其善者而从之，择其不善者而改之 ②一叶障目，不见泰山

③祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 ④虚心使人进步，骄傲使人落后

A．①②　　　　 B．③④　　　　　 C．①④　　　　　 D．②③

31、右面的漫画给我们的哲学启示是

A．要坚持前进性和曲折性的统一　 B．要坚持运动的观点

C．要坚持全面的观点　　　　　　 D．要善于抓住主要矛盾

30、温家宝总理今年4月27日在全国节能减排作为当前加强宏观调控的重点，作为经济结构调整、转变经济增长方式的突破口和重要抓手。下列说法中，与这一要求蕴涵的哲理不相同的是　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．牵牛要牵牛鼻子　　　　　　　　 B． 荷花好看也要绿叶扶持

C．好钢要使在刀刃上　　　　　　　 D．工作要做到点子上

29、古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集、鉴别与梳理．以其独创的公理化方法，完成巨著《几何原本》，使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系，实现了科学史上的重大创新。 欧几里德的成功表明

①知识创新需要对已有知识的扬弃　　 ②知识创新是已有知识积累的量变

③知识创新需要新思路、新方法　　　 ④知识创新需要与旧知识彻底决裂

A．①③　 　　　B．②③　 　　　C．②④　 　　D．①④