(一)测试

　你有责任心吗？

一个人是否具有责任心，关键是看这个人是否有敢于承担责任的行动。下面15种行为是社会心理学家设计的对个体的责任心进行评价的项目，你自己不妨测试一下，也可以用它来测测你的好朋友。

　1．与人约定见面，通常准时吗？

　2．你认为你这个人做事可靠吗？

　3．你懂得未雨绸缪而储蓄吗？

　4．发现朋友犯了错，你会告诉老师吗？

　5．出外旅行，找不到垃圾桶时，你会把垃圾带回家吗？

　6．经常运动以保持健康吗？

　7．没有偏食、挑食等不良饮食习惯吗？

　8．永远将正事列为优先，再做其他休闲活动吗？

　9．积极参与班级集体活动吗？

　10．家人告诉你同学有事找你，你会立刻回电话吗？

　11．“既然决定做一件事情，那么就要把它做好。”你相信这句话吗？

　12．与人相约，从来不会耽误，即使自己生病时也不例外吗？

　13．曾经违反过社会规范吗？

　14．经常拖延交作业吗？

　15．经常帮家长做家务吗？

　说明：“是”记1分，“否”记0分。

　分数为10~15分，是个非常有责任感的人，做事谨慎、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实；分数为3~9分，大多数情况下都很有责任感，只是偶尔有些没有考虑得很周到的行为；分数为2分以下，是个不负责任的人。

(二)简答题

　1．华中农业大学2003届本科毕业生徐本禹，被评为中央电视台2004年“感动中国”人物。这位自称所做的事只是源于“朴素的报恩心理”的年轻人，把勤工俭学每月50元的报酬，43元捐给山东一个面临辍学的小学生；学校发的300元特困生补助，200元捐给了“保护母亲河”活动；别人资助他的500元，分别寄给了两名贫困生；获得6000元国家奖学金，2400元留给了系里的老师，定期给沙市的某孤儿寄生活费；他孤身一人支教，一呆就是好几年……

　(1)你认为徐本禹的“朴素的报恩心理”缘自何处？

(2)你认为徐本禹从哪些方面感动了中国？

2．结合自己的做法，谈谈你认为怎样做才是承担了关爱集体的责任。

(一)单项选择题

　1．只有信守承诺，才能成为一个负责任的公民。下列哪种对待承诺的态度不够严肃和慎重()

　A．只要是别人提出来的合理要求就要答应，这是承担责任的正确态度

　B．不轻易承诺，一旦承诺就竭尽全力

　C．承诺时要在时间上留有余地，以防突发事件的干扰

　D．实事求是，不要勉强应承和包揽自己做不到的事

　2．中国志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、社会公益等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。对于我们初中学生而言，热心公益、服务社会就是要()

　A．成为志愿者并参加中国志愿者行动　　 　B．搞好自己的学习

　C．参加义务献血、报名捐献骨髓和角膜

　D．参加一些我们力所能及的公益活动，如义务植树、宣传交通安全等

　3．郭霄汉是班级“绿色环保小组”的组长，一直坚持收集全校同学交来的废电池。进入九年级以来，学习紧张了，他开始觉得耽误时间了，工作热情锐减。一次，他竟然因为急着回家做作业，没有及时把一个同学上交的两节电池送到学校，而是扔进了垃圾桶。你认为()

A．他对工作不负责任　　　 B．该扔！为两节电池耽误时间，不值得

C．学习是第一位的，不能耽误D．情况变了，承担的责任也应该变

　4．日本政府一再通过教科书事件和参拜靖国神社伤害中国人民的感情，每一个爱国的中国人都应该()

　A．抵制日货　　　 B．上街游行抗议

C．做伤害日本人民的事　　 D．通过正当的渠道表达爱国热情

　5．抗“非典”英雄钟南山是广州呼吸研究所的所长，中科院院士。在“非典”肆虐的时候，他主动请缨，“把最危重的病人往我们医院送”，钟南山领导的呼吸研究所成了非典型肺炎救治的技术核心与攻坚重地。下列对他的评价不正确的是()

　A．临危不惧，显示了作为医生的责任感

　B．勇挑重担，攻克难关，尽到了院士的责任

　C．以自己的意愿将全部的医生拉到了“前线”，对职工不够负责

　D．主动请缨，承担了所在单位应承担的社会责任

(三)案例分析题

　1．德国总理的“跪”和日本首相的“拜”

　20世纪70年代，德国总理勃兰特跪在华沙犹太人隔离区的纪念碑前，主动承担一个民族对战争的不可推卸的责任。他说：“承认我们的责任……这不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起。”他把罪过和责任分开，认为罪过应该由某些人去承担，责任则应由德国人民共同承担。

　日本首相小泉纯一郎自2001年8月13日以来，多次参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社，严重伤害了包括中国在内的亚洲各国人民的感情，受到了亚洲各国人民的强烈抗议。

　(1)请结合你所了解的关于这两个国家在上述问题中的态度，分析这两种行为各说明了什么？

(2)你认为哪种行为是正确的？为什么？

2．在北京的国家博物馆、自然博物馆等许多博物馆中，假日里的讲解员中有很多学生志愿者，其中既有高校的相关专业学生，也有热爱科学的中学生，他们都是参与社会活动的积极分子。讲解员的工作使他们增加了对许多相关知识的了解，在表达能力上也有很大的提高，特别是各种观众的不同提问，开阔了他们的思路，给了他们很多深入学习的机会。当然，这些社会活动也占用了他们许多休息时间，一定程度上增加了他们的负担。

　你能试着分析一下他们的心理和行为吗？

(二)是非判断题

　1．班级进行班干部民主选举，在收上来的选票中竟有人写上了萨达姆。老师组织同学们就此事进行讨论。小刚认为，选谁是选举人的权利，集体应充分尊重每个人的选择。小刚说得对。()

　2．真正对国家负责其实只是在国家遇到困难的时候能挺身而出，为国家分忧，与国家共渡难关。()

　3．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员共同努力的结果。因此，个人更应该积极关心和维护集体利益。()

　4．当我们做错事时，承认错误是有勇气的表现，也是一种负责任的表现。()

　5．在滨洲铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。这位工程师曾负责这条隧道的设计。当工程由于意外没有按照预定时间完成时，这位工程师开枪自杀了！她以自杀来弥补自己的失职和耻辱。她对自己工作负责的精神和承担责任的做法值得我们效仿！()

(一)单项选择题

　1．下面哪种行为不是关爱集体的表现？()

　A．只要是自己认为对集体有利的事，就要顶住压力坚持到底

　B．在集体遇到困难时，自己尽心尽力帮助解决

　C．主动与他人合作，让集体发挥出更大的力量

　D．做好自己分内之事，不让集体的荣誉和利益因为自己的不当行为而受到影响

　2．下星期一学校有外事活动，某国家教育代表团要参观上午的学生活动，老师要求同学们在升旗仪式上严格遵守纪律，满怀深情地高唱国歌，遵守升旗仪式的有关规定，显示中华民族的自尊心、自信心和自豪感。老师的做法是()

　A．弄虚作假B．临时抱佛脚C．崇洋媚外D．爱国的表现

　3．下面关于参加社会公益活动的不正确的观点是()

　A．可以承担我们应尽的社会责任B．可以帮助他人

　C．使自身的价值在奉献中得以提升D．可以因此获得一些殊荣

　4．由于公司的业绩不够理想，联想集团决定将公司董事们2004年的薪酬平均砍掉四成，而总裁的年收入更是大幅减少一半以上。你认为下列评价中哪一个不正确？()

　A．在联想员工看来，这是很平常的事情　　 B．领导就应承担决策失误带来的后果

　C．这是联想董事们负责任的行为　　　 　D．这是联想集团故意炒作

　5．田壮的父母都是农民工，每天的工作特别辛苦，为了让父母休息好，田壮从初一年级开始一直坚持为父母准备早点，即使到了初三，学习任务相当繁重，他也没有放弃。下列对他的行为评价正确的是()

　A．这是他自觉承担责任的表现　 　B．这是他浪费时间的表现

　C．他对可以选择的责任选择不准确　　 D．他对自己的学习不负责任

　责任心是能力发展的催化剂

　所谓责任心，是指个人对自我、对他人、对家庭和集体、对国家和社会、对自然所负责任的认识、情感、信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

　责任心是一种态度，是“道德评价最基本的价值尺度”。之所以这样说，是因为每个人的能力是不同的，有的人能力强，有的人能力弱，因此，当我们评价一个人的时候，不能完全用能力来评价一个人，而要看这个人在做某件事情时的态度。这就是责任心。一个人不可能什么都会做，但是，当他做任何事情都很认真、很负责的时候，他就有可能凭借这种态度战胜困难，发挥自己的最大潜能。因此，责任心往往是一个人做人的重要基础。

　责任心还是人们做好事情的重要基础，是人们“自觉遵守道德规范的前提”。任何一种道德规范的落实，都要靠人的自觉性，而这种自觉性的培养和形成，恰恰需要以人的责任心为前提。责任心是自觉性的基础。一个人如果有了强烈的责任心，就会自觉地遵守各种道德规范，对自己、对他人、对社会认真负责，妥善处理不同利益主体的关系，严于律己。相反，一个没有责任心的人，往往对自己的行为不负责，有的甚至不顾最基本的道德准则，损害他人和社会的利益。

　责任能力与责任心不同。一个人承担自身行为所造成的后果的能力就是责任能力。一个人的责任能力主要由年龄、健康状况和认知水平所决定。责任心则是一个人对自己行为负责的自觉意识、态度。责任心以责任能力为基础，但是，责任心和责任能力并不一定完全平衡。有责任能力的人并不一定有责任心。也许每个个体的能力都是有限的，但是在责任心的激励下，人们的能力往往可以发挥到最大极限。

　苏联教育家马卡连柯所说的：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”美国品德教育联合会主席麦克唐纳也曾说：“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。”

　如何在相互冲突的责任中选择承担的责任

　在人们履行责任时，往往会出现冲突。在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂的。决定什么是最重要的可能会很困难。作出这样的决定常常包括确定轻重缓急以及寻求可选择的途径。它意味着不承担某些责任或在履行其他责任时，推迟履行这些责任。在相互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑以下因素：(1)紧迫性。在选择相互冲突的责任时，确定哪个责任更紧迫、更重要，即应当先履行哪个责任。例如，完成明天应该交的作业比完成下个星期应该交的作业更紧急。(2)相对重要性。即某一责任相对于其他责任的重要性。例如，为了避免撞到行人，你可能会不得不撞到停在路边的汽车。(3)时间要求。你需要考虑履行责任需要的时间以及你拥有的时间。例如，在承担一份课余的工作时，你需要考虑你是否有做这份工作所需要的时间。(4)可用的资源。履行责任需要一定的资源，诸如钱、设备、体力或特殊的技能。你是否拥有这些必要的资源对于是否要承担某一责任是很重要的。没有必要的资源，你可能无法履行某一责任。(5)相互冲突的利益与价值观。在决定履行某一责任时，你可能需要考虑你感兴趣的其他事情或你相信的价值观。例如，如果课余的活动使你不能参加学校乐队的演出时，你可能会决定不参加这一课余活动。(6)其他的解决办法和途径。有时，我们不需要在相互冲突的责任、价值观和利益之间进行抉择，因为我们可以考虑解决问题的其他方法。一个创造性的解决途径或妥协可以帮助你解决两难问题。例如，你需要自己履行这个责任还是让其他人去做呢？

第二课　在承担责任中成长达标训练

通过学习，我们对责任有了更深刻的认识，也乐于做一个有责任心的人。但是，在学习生活中，一些同学很难做到有责任心并主动承担责任，请同学们通过上网查询、走访名人、请教长辈、师生座谈、朋友交流等方式，共同探讨“如何增强自己的责任感”这一问题，总结增强责任感的方法，并尝试一下哪些方法更适合自己。

增强自我责任感的主要方法：

　实践体验：

(二)活动设计

　关于责任话题的访谈

　同学们可以3-5人自愿组成一组，选择你们认为最有责任感的人进行访谈。访谈前还需设计好访谈提纲，确定访谈的时间、地点，访谈结束后写出访谈记录和活动感受。每组选派一名代表，在班内交流访谈结果和感受。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记录人

　请将你的活动感受记录在下面(可粘贴)。

　活动感受

学习了本课后我的收获：

(一)观察记录

　在我们的身边有许多责任心强、勇于承担责任的人，其中有的可能是你的同学、老师，有的可能是你的家人、朋友，有的可能是社会上令你钦佩的优秀分子。请你选择一位被公认为有责任感的人，观察他(她)是怎样赢得这样的声誉的，并做好观察记录。