9．武昌起义后，袁世凯重新掌握清政府实权的原因有

①控制北洋新军②立宪派的支持③帝国主义的扶植④革命党人妥协

A．①②③④　B．①③④　C．①③　D．①④

[答案]C

[解析]本题是1998年全国高考多选题，此处改为组合式单选题。该题是依托教材情境设计的，设问角度是“由果找因”，旨在考查考生能否把历史问题放在特定的历史条件下去分析。审题时先要注意时间是界定在“武昌起义后”，“袁世凯重新掌握清政府实权”指的是1911年11月初清政府被迫任命当时已被罢官的袁世凯为内阁总理大臣。袁重掌清政府实权的原因是什么？主观原因是他“控制北洋新军”(北洋新军南下镇压革命，但不听清政府指挥)，军队是政权的支柱，是袁得以重新掌权的实力基础；客观原因是“帝国主义的扶植”，要求清政府起用袁世凯。而②④两项所引史实发生于袁世凯重新掌权后的南北和谈中，应视为干扰项而排除。考生的失误在于，把此题和他们所熟悉的另一设问即“袁世凯得以篡夺辛亥革命胜利果实的原因”相混淆，从而造成多选②④项而错误作答。

8．武昌起义后，列强由准备武装干涉转为“严守中立”，导致这一变化的决定性因素是

A．列强之间利益冲突，争执不下 　B．受到“门户开放”政策的约束 　C．革命形势的发展超出列强的预料 　D．袁世凯出任内阁总理大臣足以应付局面

[答案]C

[解析]本题是1997年全国高考题。该题以教材情景为依托设计，涉及辛亥革命中列强调整对华政策的基本史实，旨在考查分析历史现象之间的因果关系、辨别主要因素与次要因素的能力。解题的关键在于掌握辛亥革命过程的基本史实。首先要注意“武昌起义后”这一时间界定，其次要抓准设问的角度，即导致列强政策变化的“决定性因素”。A、B项不符合史实，D项时间概念错误。教材明确讲到：“革命力量在全国的迅猛发展，使帝国主义看到，公开的武装干涉难以达到阻止革命的目的，于是就在‘严守中立’的伪装下，积极扶植新的代理人(按：指袁世凯)作为他们统治中国的工具。”显然，C项应判定为答案。袁世凯出任内阁总理大臣是在这一政策变化之后，故D项应视为干扰项排除。

7．下列武昌起义成功的原因中，最主要的是

A．清朝湖北当局无力抵抗　　B．革命党人筹划周密完善 　C．起义新军的革命主动精神　D．立宪派改变策略乘机附和

[答案]C

[解析]本题是1996年全国高考题。此题是让考生分析武昌起义取得成功的最主要原因。旨在考查考生对武昌起义的认识程度以及分析、比较和判断历史问题的能力水平。此题是一道程度选择题(“最佳”选择题)，解题的思路是从起义的主观条件方面，依据史实进行判断。四个选项中，B、D两项较易排除。立宪派在武昌起义当时没有附和革命，他们附和革命是武昌起义以后的现象，而不是起义中的现象。与B项相对应的内容可以从课本的小字部分找到。起义前，资产阶级革命党人虽进行了大量的深入细致的准备工作，但毕竟已发生了炸弹不慎爆炸的特殊情况，不好说是“筹划周密完善”了。起义的直接领导者，文学社和共进会的负责人或逃或伤，正处在群龙无首的时候，靠着士兵的革命主动精神，仍然取得了胜利。这是最主要的原因。以孙中山为首的资产阶级革命派，于1905年在日本东京成立中国同盟会，以武装起义的手段推翻清政府的反动统治。他们先后发动了萍浏醴起义和广州黄花岗起义等一系列起义。革命党人在起义中表现出英勇无畏不怕牺牲的革命精神。正是这一系列起义和英勇无畏不怕牺牲的革命精神，培育了湖北新军的革命主动精神，成为1911年10月10日武昌起义取得成功的最主要原因。

6．保路运动的主要目的是

A．要求铁路干线改为商办　　　B．收回用于铁路的股款 　C．收回被清政府出卖的铁路权利　D．反对举借外债兴办铁路

[答案]C

[解析]本题是 1998年全国高考题。保路运动是 20世纪初中国人民开展的收回利权斗争的高潮，其直接原因是1911年清政府宣布的“铁路国有”政策，其实质是反对清政府将铁路修筑权出卖给帝国主义。课本中提供的历史材料《保路同志会宣言》称：“川人之极端反对者，不在借款，而在借以丧失国权之款；不在路归国有，而在名则国有，实则为外国所有。”这就揭示出保路运动的主要目的是“收回被清政府出卖的铁路权利”。

5．清政府“预备立宪”骗局破产的标志是

A．“皇族内阁”成立　　B．“成都血案”发生 　C．宣布实行铁路国有政策　D．颁布《钦定宪法大纲》

[答案]A

[解析]本题是1995年全国高考题。20年代初，在资产阶级革命派发动一系列武装起义的打击下，清朝统治呈现出严重危机。为了遏制蓬勃发展的革命形势，加强专制集权，清政府又搞起“预备立宪”的把戏。1905年，派载泽等五大臣出国考查宪政：1908年颁布《钦定宪法大纲》，规定“预备立宪”期为九年；又于1909年在各省设咨议局，1910年在北京设资政院。到了1911年，清政府在立宪派的一再要求下，不得不裁撤军机处，设立责任内阁。在13个内阁成员中，皇族占7人，被称为“皇族内阁”。“皇族内阁”的成立标志着“预备立宪”骗局的破产。

4．清政府“预备立宪”之所以是一场骗局，主要是因为

A．借“预备”之名拖延立宪　B．载沣任摄政工总揽大权 　C．不能满足立宪派的要求　　D．极力维护君主专制权力

[答案]D

[解析]本题是1999年全国高考题。这道程度性选择题从“原因”的角度考察分析问题和史论结合的能力。得出“清政府‘预备立宪’是一场骗局”这一结论，主要是因为“预备立宪”的实质是“极力维护君主专制权力。”所以，解答此题要从现象与本质的关系去思考。

3．中国同盟会被称作第一个全国性的统一的资产阶级革命政党，下述理由不正确的是

A．以兴中会、华兴会和日知会等革命团体的联合为基础 　B．有比较完整的资产阶级民主革命纲领 　C．建立了从中央本部到各地支部的组织系统 　D．推举产生了公认的革命领袖

[答案]A

[解析]本题是1998年全国高考多选题，此处改为否定式单项选择题。中国同盟会的成立具有重大历史意义，本题就是关于对同盟会成立的认识。题干所述“中国同盟会被称作第一个全国性的统一的资产阶级革命政党”，是考生熟知的一个历史结论。试题从史论结合的角度，要求考生从备选项中确认能够支持这一结论的史实依据，从而筛选出正确答案，旨在考查考生的记忆和分析能力。从同盟会的组织形式、组成人员的成分和革命纲领，都说明它既不同于旧时的会党或秘密结社，也不同于成立前各省区的革命团体。本题审题时应注意题于中“全国性的统一的资产阶级革命政党”是分析关键。B、C、D三项从革命纲领(体现同盟会的性质)、组织系统、革命领袖(体现同盟会的全国性、统一性)等不同角度支持了这一结论。而A项中的“日知会”成立于1906年，不可能成为1905年就已成立的中国同盟会的基础。

2．中国同盟会得以成立的条件有

①民主革命思想广泛传播②清政府“预备立宪”破产③革命形势有了重大发展④资产阶级革命团体纷纷建立

A．①②③④　B．①③④　C．①②③　D．①④

[答案]B

[解析]本题是1997年全国高考多选题，此处改为组合式单选题。旨在考查考生对同盟会成立背景的理解，难度不大。解题的关键是抓住问题的时间切入点进行分析。同盟会成立于1905年，1905年以后的史实均应排除出去。选项②中的“预备立宪”破产在1911年，标志是“皇族内阁”的成立。部分考生把此内容和1901年清政府实行“新政”的内容相混淆，造成错选。还有些考生漏选了“革命形势有了重大发展”一项。对于基本史实的时间、前后联系、逻辑顺序，考生在备考过程中应给以足够的重视。否则，即使较容易的题也会因史实记忆不清而难以作答。

1．1906年，孙中山先生说：“我们并不恨满洲人，是恨害汉人的满洲人，假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。……我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，……那政治革命的结果，是建立民主立宪政体，照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”下列对此观点的评价，不正确的是

A．正确地揭示了近代中国的民族问题 　B．明确反对当时流行的种族复仇思想 　C．认为推翻清朝封建统治具有双重意义 　D．坚持以资产阶级民主主义观点指导革命

[答案]A

[解析]本题是1995年全国高考多选题，此处改为否定式单选题。此题为材料辨析选择题，读懂材料为审题的关键，然后结合所学知识进行分析筛选。旨在考查考生对孙中山先生新、旧三民主义中的民族主义的理解，以及对近代中国民族问题实质的理解。此题是考查理论思维能力较高层次的选择题。此题的难点在于A选项。近代中国即半殖民地半封建社会的中国，其民族问题主要是外国资本主义对中国的侵略和剥削，这是由中国社会的社会性质和主要社会矛盾所决定的，而其次才是国内的民族问题。A没有搞清中国社会的主要矛盾，没能认识到近代中国的民族问题的实质是反对帝国主义的问题。帝国主义的侵略和压迫，才使中国民族不能独立和解放，要进行民族革命就要反对帝国主义。这一点是孙中山先生在旧三民主义中没有深刻认识的地方。“驱除鞑虏、恢复中华”就是单纯的反满的民族革命。到1924年前后，孙中山接受中国共产党人的帮助，实现国共合作，在新三民主义中，他的民族主义思想有了重要的发展，提出了“反对帝国主义侵略、中国境内各民族一律平等”的主张，真正揭示了近代中国的民族问题。A选项符合题意，根据材料可以清楚地看出，孙中山先生并不是主张种族复仇观点的持有者，故B是正确的。从“我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，”可以看出，推翻清朝封建统治具有民族革命和政治革命的双重意义，因而C也是正确的。“那政治革命的结果，是建立民主立宪政体，照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命”说明了孙中山先生坚持以资产阶级民主主义观点指导政治革命，即推翻封建专制统治，建立资产阶级民主立宪政体。故D也是正确的。

5．引导学生认清资产阶级民主革命过程中的因果关系，如革命思想的传播与革命政党的建立、四川保路运动和武昌起义、资产阶级软弱和袁世凯篡权等。培养学生用辩证唯物主义的事物之间都是相互联系的观点去认识历史的发展过程，把握历史发展的脉搏。

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