2、导入新课：

首先展示图片--“鼎”，让学生讨论“鼎”的象征意义，引入第一节，夏商周的政治制度.

1、前言：古代中国政治历史发展的总体线索。

基本线索：原始的部落民主向专制一步步强化；两大阶段：夏至春秋战国(早期)

与秦至清(走向成熟又走向衰落)；着眼点：中央与地方的关系，中央内部的关系(王<皇>权与相权的关系)。

3．液晶投影仪。

2．　 图片；

1．　 自制历史CAI课件；

1.引导学生整体把握古代中国政治制度的总体特征，让学生学会类比思维方法。

2．学生对历史学习的“微观分析、宏观把握”还很陌生。

1．　　　　　　　 学生对本课内容陌生，对其认识停留在表面，没有深化，更没有上升为历史理论认识。

王位世袭制取代禅让制度

中央设有相、卿士、卜、祝、师

地方封侯、伯　

目的：巩固西周统治

内容：周王封土地，诸侯尽义务

影响：扩大了周朝疆域

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 由来：原始社会的父系家长制

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 目的：确定和巩固父系家长在本家族地位的稳定

　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　特点：嫡长子继承制度

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 影响：保证了贵族政治垄断特权，有利于统治集团的稳定