4、活动：

(1)将学生分为三个小组分别就解决“地区分布不均”“时间分配不均”“污染浪费严重”的办法进行讨论，组长记录，

3、合作探究　 寻根求源

(1)为什么我国水资源在空间分布上会出现南多北少、东多西少的现状呢？

(2)读图“长江武汉段径流量变化图”和“黄河花园口段径流量变化图”：

思考：A、请同学们读图“长江、黄河段的径流量”比较一下这两幅图有什么相同之处？

　　　 B、为什么会有这种特点呢？同学们能运用以前学过的降水有关知识分析原因吗？的特点，水资源在时间和空间最后分组发言。(2)读 “中国主要水电站分布图”填表：

[教师点拨]我国降水在时间分配上就具有夏秋多、冬春少的特点，这意味着我国各地径流量在不同年份差异很大，使得水资源还具有年际变化大的特点，丰水年和枯水年可能交替出现，也可能连续出现，现在大家已经找出了我国水资源

上分配的这些状况会严重影响人民的生产和生活。

2、小组交流　 提出质疑

明确自主学习问题答案，记录质疑：_________________________________________________

1、自主学习：读课本P66自主学习并回答下列问题：

(1)请同学们读“中国水资源供需状况图”填表：

　(2)读图思考：大家能通过读图总结出我国水资源在地区分布上哪里多哪里少吗？

(3)边读图边填表：

　　　　 个人修改

讲述夸父追日的故事。连夸父这样的神仙都对水有如此的渴求，更何况人类，可见人的生命是离不开水的。今天我们就一起来学习中国的水资源。从广义上说水资源包括了地球上所有的水体，但我们今天要学的水资源是狭义的水资源，那就是陆地上的淡水，主要包括了冰川、河川径流、淡水湖泊水、浅层地下水四个部分，中国的水资源总量约28000亿立方米，居世界第5位，问大家一个既简单又复杂的问题“中国缺水吗？”请同学们说说自己的观点。

　 (边说边归纳出“总量多，人均少”“地区分布不均”“时间分配不均”的特点并板书)

学后反思：我学习后的总体评价(很好、较好、一般)　　　　　　　　　　　　　　

我学到的知识与技能　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我学会的主要方法 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我的疑难问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

教后反思：

3、上中下游的划分

2、长度、流域面积、主要支流

1、发源地、流经省区及地形区、注入地