3．下列活动中不需要大脑皮层参与的是

A．思维　 　　　　　B．感觉　　 　　　C．非条件反射　 　　D．条件反射

2.下列事实中，能看作是物质进入内环境的是

A.牛奶喝进胃内　 B.精子进入输卵管 C.服用驱虫药　　　 D.注射胰岛素

1.小肠严重吸收不良的病人，采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的成分不含

A.蛋白质　　 　　 B.葡萄糖　　　 　 C.无机盐和维生素　 D.氨基酸

47．(4分)试根据我国人口年龄性别构成图回答：

(1)图形的左右两边大致对称，表明男女人数基本平衡，出现这一现象的自然生理原因是______　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　___。

(2)图中Ⅰ阶段表明当时我国人口发展的主要特点是_____　　　　　　　　 ____。

(3)图中Ⅱ阶段表明我国人口发展的主要特点是_______　　　　　 __，产生这一结果主要原因是_______　　　　　　　　　　　　　　　　　 __。

46．(8分)松毛虫是严重危害松树的森林害虫，我国松林管理中已广泛利用赤眼蜂防治松毛虫。赤眼蜂把卵产在松毛虫的卵内，赤眼蜂的幼虫以松毛虫卵里的营养物质为食物，因而使松毛虫的卵不能孵化。请回答：

⑴ 赤眼蜂幼虫与松毛虫的关系是___________；松毛虫与松树的关系是___________。

⑵ 在过量放蜂的情况下，赤眼蜂与赤眼蜂的关系是___________。

⑶ 以上三种生物是否可称为群落？请说明理由：_______________________　　　 _

_　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)。

⑷ 以上三种生物生命活动的最终能源来自___________，利用赤眼蜂防治松毛虫的最大优点是_________________________________________________________(2分)。

45．(6分)某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：

请根据以上调查结果回答下列问题：

(1)甲种群与乙种群之间存在着___________________关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有_____________　　　 _。

(2)甲种群和乙种群作为生态系统的生产者，为其他生物的生存提供所需的_________________________。

(3)从甲、乙两个种群的演潜过程，可以说明生态系统具有_______　　 _____能力。

(4)甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统可能造成的影响是_________________________________________。

(5)甲种群植物可能灭绝的内在因素是________________________。

44．(8分)某岛阳光灿烂，水丰土肥，花草树木长得郁郁葱葱，小鸟在枝头鸣叫，还有猫头鹰、鼠、蛇等动物在活动；同时还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。请根据以上描述回答： 　(1)这个小岛能否构成一个生态系统？　　　　。 　(2)食虫鸟是第　　　营养级。 　(3)在岛上的食物网中，如以相同的植物能量为起点，写出一条猫头鹰获得能量最多的食物链　　　　　　　　 。 　(4)这个小岛上的分解者是　　　　。

43．(9分)下图是河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化过程示意图。

(1) 在该河流的AB段上，溶解氧大量减少的主要原因是什么？

(2) 藻类大量繁殖的主要原因是什么？

(3) 水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是什么？

(4) 若酿造厂或味精厂将大量含有机物的废水排入该河流，对其可能造成的最严重的后果是什么？请运用生态系统平衡原理分析造成这种后果的原因。

42．(7分)根据下面食物网图回答问题。

(1)此食物网中共有______条食物链。

(2)属于次级消费者的生物是_________________。

(3)属于第三营养级的生物是_________________。

(4)青蛙与昆虫的关系属于______，羊和兔的关系属于______。

(5)由于某种原因，鹰全部迁走，鸭子数量将会______。

(6)具有两个及两个以上营养级的生物有_________________。

41．(8分)一个生物群落是各种生物通过复杂的种间关系形成的一个有机整体。在金合欢树①的大而中空的刺中，栖息着一种专以金合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁②，它们经常成群结队在金合欢树上“巡逻”，随时向以金合欢为食的来犯动物③发起进攻，它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物④，以保证金合欢有良好的生活环境，不致被排挤或死亡。试分析：

(1) ①与②的关系是　　　　 　　　　　　　　　　　； 　

(2) ②与③的关系是　　　　 　　　　　　　　　　　；

(3) ①与④的关系是　　　　 　　　　　　　　　　　； 　

(4) ①与③的关系是　　　 　　　　　　　　　　　　；