10.生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源,同时也会影响人的健康,为了说明这一问题,特设计了如下实验。
实验目的:观察不同浓度洁洁灵溶液对草履虫生活状态的影响程度。
实验材料及用具:草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、蒸馏水、脱脂棉、吸管、洁洁灵、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿,解剖镜两台和计数器。
请帮助完成实验步骤的设计,并回答问题:
实验步骤:
第一步:配制洁洁灵浓度为100×10-6、20×10-6、10×10-6、2 ×10-6的溶液,分别标以2号、3号、4号、5号标签。
第二步: 。
第三步: 。
实验现象记录: (每份样品观察20个次草履虫)
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培养液号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
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洁洁灵浓度 |
0 |
100×10-6 |
20×10-6 |
10×10-6 |
2 ×10-6 |
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生存状况 |
全部自由生活 |
全部死亡 |
5个存活 |
17个存活 |
全部存活 |
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运动迅速 |
静止不动 |
运动缓慢 |
运动缓慢 |
运动迅速 |
(1)根据以上观察数据,绘出洁洁灵浓度与草履虫存活率关系的曲线图,并加以解释。
![]()
(2)本实验的结论是 。
(3)由此可得出推论: 。
9.下表是对某水生生态系统营养和能量流动情况的调查结果,表中A、B、C、D分别表示不同的营养级,E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量,Pn表示生物体贮存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量。单位:10千焦/m2/年
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|
Pg |
Pn |
R |
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A |
15.9 |
2.8 |
13.1 |
|
B |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
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C |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
|
D |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
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E |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
分析回答:
⑴能量流动是从A、B、C、D中哪个营养级开始的?为什么?
⑵该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少?
⑶从能量输入和输出角度看,该生态系统的总能量是否增加?为什么?