1．请你回忆一下，妈妈在家中的厨房里做饭的过程中，用到了哪些我们学过的物理知识？请说出2个场景，并分别说明每一场景所包含的物理道理。

　 答：A、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(四)创造能力题部分(满分20分)

10．小明最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成。现在小明想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”。请你帮他设计这次探究的全过程，完成如下的工作：

(1)．这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来。______________________________________

(2)．请你写出探究的主要步骤。_______________________________________________________

(3)．请你设计出实验现象或实验数据记录表格。

(4)．在这次探究过程中，你所运用的1种主要的科学研究方法是__________________。

5．下面是小明同学在物理学习中的几个研究实例：

(1)在学习汽化现象时，研究蒸发与沸腾的异同点

(2)根据熔化过程的不同，将固体分为晶体和非晶体两类

(3)在学习凸透镜的应用时，研究照相机与眼睛的异同点

(4)在研究显微镜时，把两个凸透镜分别叫做物镜和目镜

上述几个实例中，采用的主要科学研究方法是“比较法”的为(＿＿)。

　A．(1)、(3)　B．(3)、(4)　C．(2)、(3)　D．(2)、(4)

4．小华同学要验证“平面镜中所成的像与物体是等大的”这一结论，请你帮她设计一个实验来说明这一结论的正确性。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。

　 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。

　 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

　 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔,便会发出不同的声音。

　 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上　　　 画出一条来回弯曲的细线。

　 你认为，能说明声的产生条件的实验现象是__________，其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了_______________________________________________。

2． 在两个同样的烧瓶中灌满水，加热到相同温度后分别用厚度相同的a、b两种保温材料包好，定时测量烧瓶中水的温度。实验过程中室温保持不变。用这种方法对a、b两种材料的保温性

能进行比较。表中给出了在时刻t(单位是分)测得的两个烧瓶中的水温Ta、Tb的几组数据。 t/min 0 5 10 15 20 25 35 45 55 65 80 95 110 125 140 155 Ta/℃ 80 72 64 59 55 51 50 41 37 34 30 26 24 22 21 20 Tb/℃ 80 65 56 48 43 38 32 28 26 24 22 22 21 21 20 20 根据数据在右边的方格纸中做出表示水温与时间关系的图像并回答以下几个问题； (1) 材料___________的保温性能较好。 (2) 当时的室温大约是___________。 (3) 在这些水温数据中，____________最可能是由于测量或记录的疏忽而产生的错误。

1． 我们知道，“在雷雨天，先看到闪电，然后才听到雷声”。对此，你根据所学的知识能提出1个什么样的物理问题？　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(三)探究性学习题部分(满分20分)