29．(32分)(四川省达州市2009届高三上学期第一次诊断性检测)

　　 文化的创新传承与交流融合是人类社会不断前行的航标和精神动力。

材料一　 《中华文化史》(冯天瑜等著)认为，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”；秦汉以后“定型为以儒学为正宗，兼纳百家、融汇释道的帝国文化”；而“在商品经济有充分发育的基础上得以繁衍的市民文化，在清中叶以前的整个中国社会都相当细弱。”

根据材料及所学知识回答下列问题：

(1)列举春秋战国时期“私学文化”中“民本思潮”的表现(4分)，并分析这一时期“私学文化”得以产生发展的社会根源。(4分)

(2)概述西汉和宋朝时期以儒学为正宗的“帝国文化”的形成和强化的过程(5分)。

(3)指出导致清中叶以前“市民文化”在整个中国社会中相当细弱的主要原因(6分)。

明清以来，书籍翻译成为中西文化交流的重要手段。

材料二　 明朝后期开始，利玛窦、汤若望等欧洲传教士先后来华，与徐光启等到人合作，开展翻译活动，把欧洲的天文、数学、地理和水利等近代科学技术介绍到中国，把儒学的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲。欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。

材料三　 17-18世纪欧洲出现了一股“中国热”，许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。德意志的莱布尼茨盛赞儒家道路及影响下的社会秩序和国家统一。法国的伏尔泰认为，儒学不是宗教；中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用。

材料四　 19世纪60年代，清政府陆续设立培养翻译人才的学校和译书机构。90年代中期，梁启超收集部分已译西书目录，按西学、西政等编成《西学书目录》，并指出：“国家欲自强，以多译西书为本。”

(4)依据材料二，概括当时翻译的内容和作用。(4分)

(5)依据材料三并结合当时德国的历史背景，说明莱布尼茨为何推崇中国儒学文化(2分)？伏尔泰当时推崇中国考试制度的出发点是什么？(2分)

(6)结合材料二、四和所学知识，说明19世纪中后期翻译活动出现的新变化(3分)及其原因(2 分)。

29题(32分)

(1)表现：孔子“仁”“以德治民”，孟子“仁政”“民贵君轻”“政在得民”，墨子“兼爱非攻”等。(4分，符合题意要求即可)

根源：封建土地私有制的形成(或封建小农经济的发展)；分封制遭到破坏；奴隶社会瓦解，封建社会形成。(4分，任答两点即可)

(2)西汉：董仲舒发挥儒家学说，提出君权神授、大一统的理论，汉武帝采纳“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想开始成为封建社会的正统思想。(3分)

　　 宋朝：朱熹等吸收释道教义，将儒学发展到理学阶段，巩固了儒学的主体地位。(2 分)

(3)原因：自给自足的自然经济和封建政府的重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展和资本主义的成长；封建专制集权政治(或封建君主专制)的强化阻碍了“市民文化”的发展；八股取士、文字狱等文化专制政策；闭关锁国一利于中国“市民文化”与西方市民文化的交流、融合。(6分，答出任意三点即可)

(4)内容：欧洲的自然科学(或欧洲的近代科技)，中国儒家经典(思想)(2分)；

作用：促进了中西文化交流(促进了中西方的相互启蒙)。(2分)

(5)原因：德意志分裂割据；莱布尼茨赞赏儒家大一统思想，向往德意志统一。(2分)

出发点：反对封建贵族的等级特权，提倡自由平等。(2分)

(6)新变化：译书范围广，数量多；译书为救亡图存服务；从自然科学发展到翻译西方的政治制度(或社会科学)。(3 分)

原因：民族危机加剧；资本主义的初步发展；启蒙思想的影响。(2分，任答两即可)

28．(32分)()

(1)目的：加强与唐朝的政治联系，学习唐朝先进文化。(4分)因素：唐朝统一强盛，文化处于世界领先地位；唐朝对外采取较为开放的政策；日本当时落后、政府民间都重视向先进国家学习；中日之间海上交通技术的改善。(6分。评分说明：回答其中3个要点即可。)

　　 (2)意义：促进双方政治联系、文化交流和经济贸易发展；使日本得以大规模吸收唐朝文化，推动社会进步，丰富日本人民物质文化生活；日本成为中国文化圈的组成部分。(6分)

　　 (3)事件：日本明治维新的成功，中国甲午战争的失败，洋务运动的破产，清末新政的推动，日俄战争日本的胜利。(8分。评分说明：回答其中4个要点即可。)　 作用：壮大知识分子队伍，传播了资产阶级民主革命思想，促进了民主革命运动的发展；为辛亥革命和新文化运动预备了大量人才。(4分)

　　 (4)对方文化先进；两国距离较近；有长期交往的基础；国内面临严重社会危机。(4分。评分说明：回答其中2个要点即可，若有其它言之成理的回答，可酌情给分。)

27.(32分)

(1)变化：宰相制度最终废除，内阁制建立。(2分)趋势：君主专制不断加强。(2分)

　(2)政治设计：黄宗羲提出皇权需要宰相制度补救，应以学校为议政和决定是非的最高机构，以限制君权、弥补君主专制的弊端；康有为提出建立君主立宪、三权分立的政治体制。(8分)原因：明朝中后期资本主义萌芽的发展，明朝的衰亡，明末清初思想界的活跃；洋务运动的开展和民族资本主义的兴起，亡国灭种的现实威胁。(8分)

　(3)观点：以三民主义为武器，推翻君主专制政体，争取民族独立，发展资本主义。(4分)不同：孙中山致力于通过革命在中国建立资产阶级共和国，黄宗羲在原有制度内寻求限制君权，康有为试图以维新改良的方式改变传统专制政体。(6分)

　(4)从专制主义向民主政治思想转变。(2分)

26．(32分)(1)相同：“募役法”。(2分)意义：有利于减轻农民的差役负担，保证了农民生产时间；限制了大地主、官僚、高利贷者、大商人等人的特权；促进社会经济发展。(4分)

(2)原因：看到了西方资本主义国家贫富不均的现象。(2分)含义：核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后涨价的地价归国家所有，由国民共享。(4分)(注：若只答到“平均地权”最多得2分)评价：“平均地权”是资本主义的土地纲领，一定程度上体现了资产阶级的利益与要求；(2分)它是一个改良主义的措施，一定程度上承认了封建地主对土地的权益，是一个不彻底的土地纲领。(2分)

(3)原因：1929年-1933年的资本主义经济危机，导致工人失业、农民破产，加深了社会危机。(4分)意义：增加就业，有利于改善人民生活，有利于社会经济的恢复；缓和社会矛盾，有利于资本主义民主统治的稳定。(6分)

(4)改革开放后，我国实行农村经济体制改革，粮食产量提高；计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡。(4分)民生问题关系到社会稳定、经济发展和社会进步；或答重视改善民生问题，是古今中外政府的基本职责。(其它言之有理即可得分，2分)

26．(32分)十七大期间，“关注民生”是出现频率最高的热词，这个话题在十七大代表和普通百姓中引起了热烈反响。中外历史上，一些统治者采取的改革政策和措施给我们提供了历史借鉴和启示。某中学研究性学习小组，为此开展了对“民生”问题的研究。

请你结合所学知识和他们搜集的历史材料，回答下列问题。

材料一:

图一　 文物1是唐朝“庸饼银”　　　　

(1)在图一中，王安石变法的哪项措施的作用与文物1相同？有何意义？(6分)

材料二:　　　　　　　 19世纪中叶英国社会状况(部分)一览表

--吴于廑主编《世界近代史》

材料三:　 　似乎欧美各国应该家给人足，乐享幸福……然而试看各国的现象……富者极少，贫者极多……所以倡民生主义，就是因贫富不均……闻得有人说，民生主义是……夺富人之田为己有；这是他未知其中道理，随口说去，不必管他……兄弟所最信的是定地价法……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 --孙中山《三民主义与中国》

(2)结合材料二、三，分析孙中山提出民生主义的原因。孙中山最信的“定地价法”的具体含义是什么？如何评价这一定地价之法？(10分)

材料四:　 1933年，美国国会通过《联邦紧急救济法》，进行大规模的社会救济。1933年美国成立了民间资源保护队，组织18岁到25岁的男青年种树，建水坝，扑灭森林火灾，种植防护林。

(3)据材料二指出，当时美国为什么要颁布《联邦紧急救济法》？结合所学知识简述材料中美国采取措施的意义？(10分)

材料五:　 粮票(见右图)如今已成了收藏品。它最早出现在1955年，当时我国粮食部首次发行全国粮票，国家对粮食及粮食制品定人定量、计划供应。到90年代初，使用了近40年的粮票终于结束了它的特殊身份和流通历程。

请回答下列问题。

(4)结合所学知识分析，20世纪90年代初粮票退出人们日常生活的主要原因何在？(4分)请结合上述材料，为这个研究性学习课题写一个简短的结束语。(2分)

39．

(4)南方人口逐渐超过北方。(2分)原因：东汉末年以来北方长期战乱，南方地区相对安定；北方人口大量南迁；南方经济发展，经济重心南移。(6分)

(5)北伐战争胜利进军，歼灭吴佩孚和孙传芳的主力；工农运动蓬勃高涨，长江流域成为革命中心。(4分)日本帝国主义全面侵略中国，1937年秋进攻上海，威胁南京；国民政府推行片面抗战路线，无力阻止日军猖狂进攻，上海、南京沦陷。(4分)

(6)重庆成为大后方的经济中心。(2分)抗战时期，国民政府内迁重庆，政治行政地位提高。(或者回答“抗战时期大批工厂的迁建”)(2分)

25．

(1)“等级制度”可以重点围绕封建君主专制制度的建立加以说明，“道德感召”则主要围绕汉武帝独尊儒术和推行儒学教育加以说明。(4分)政治腐朽、统治残暴、法律严酷，激化社会矛盾；经济上沉重的赋役负担、土地兼并严重影响农民正常生活。(6分)

(2)办法：实行民主，让人民监督政府。(2分)按照三三制原则建立抗日民主政权。(2分)加强了各阶层的团结，巩固了抗日民族统一战线。(4分)

(3)戊戌变法和辛亥革命(2分) 主观：民族资产阶级政治的软弱妥协性，缺乏科学的斗争纲领，没有坚实的群众基础等等。(4分)客观：封建专制势力强大，帝国主义列强的干涉破坏。(2分)

(4)重庆谈判确定和平建国方针；政协会议通过有利于人民的政协协议；人民解放战争推翻蒋介石集团独裁统治，夺取全国革命胜利。(6分)