摘要：培养学生自学的兴趣.能力 德育目标:1.培养学生的主动探究意识及合作精神
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实验是学习化学的一个重要途径，探究实验的目的之一是培养同学们的创新思维能力．现有下列仪器或装置，请回答下列问题：
（1）请写出用D装置制取氧气的一个化学方程式 ．
（2）草酸（H2C2O4） 固体在浓硫酸作用下发生反应：H2C2O4═CO2↑+CO↑+H2O，若用该反应来制取CO，制气装置应选 （填字母）；除去其中的CO2可选仪器AC，C中装入的试剂最好是 （填小写字母）：
a． 烧碱溶液 b． 浓硫酸 c． 澄清石灰水．
（3）下图为某种“微型”实验装置：
用它做一氧化碳还原氧化铁的实验时，如果G处装稀盐酸，H处放少量铁屑，则加热处的现象为 ；用微型仪器进行实验，除试剂用量极少以外，还可能具有的优点是 （写1点）．
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（1）请写出用D装置制取氧气的一个化学方程式
（2）草酸（H2C2O4） 固体在浓硫酸作用下发生反应：H2C2O4═CO2↑+CO↑+H2O，若用该反应来制取CO，制气装置应选
a． 烧碱溶液 b． 浓硫酸 c． 澄清石灰水．
（3）下图为某种“微型”实验装置：
用它做一氧化碳还原氧化铁的实验时，如果G处装稀盐酸，H处放少量铁屑，则加热处的现象为
对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力．某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）．
（1）甲同学设计了如图1所示装置．向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是
（2）乙同学设计了如图2所示装置．向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，
化学方程式为：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
①通过仔细观察，两条试纸发生的变化是
②乙同学从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是
③乙同学认为此装置还可以验证以下实验结论，请将实验操作填入下表：
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（1）甲同学设计了如图1所示装置．向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是
分子是不断运动的
分子是不断运动的
．（2）乙同学设计了如图2所示装置．向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，
化学方程式为：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
①通过仔细观察，两条试纸发生的变化是
①试纸由下至上依次变红
①试纸由下至上依次变红
，②乙同学从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是
二氧化碳密度大于空气且能与水反应生成碳酸
二氧化碳密度大于空气且能与水反应生成碳酸
．③乙同学认为此装置还可以验证以下实验结论，请将实验操作填入下表：
| 实验结论 | 实验操作 |
| ①二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 | |
| ②二氧化碳不能使紫色石蕊变色 |
32、对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力．某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，a为活塞，b为支管口．由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）．
（1）甲同学设计了如图1所示装置．向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是
（2）乙同学设计了如图2所示装置．向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，该反应的化学方程式为：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
①通过仔细观察，可看到两条试纸出现的相同现象是
②将燃着的木条放在支管口处，可观察到的现象是
③综合分析①和②现象，能够总结出二氧化碳的性质有
（3）丙同学设计了如图3所示装置．向内置试管中滴入足量溶液A，一段时间后，观察到水中锌粒表面逐渐有气泡生成，则A溶液为
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（1）甲同学设计了如图1所示装置．向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是
分子在不断运动
．（2）乙同学设计了如图2所示装置．向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，该反应的化学方程式为：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
①通过仔细观察，可看到两条试纸出现的相同现象是
试纸变红
，不同现象是下面的先变红上面的后变红
．②将燃着的木条放在支管口处，可观察到的现象是
木条熄灭
．③综合分析①和②现象，能够总结出二氧化碳的性质有
二氧化碳不可燃、不支持燃烧，密度比空气大，能和水反应生成酸
．（3）丙同学设计了如图3所示装置．向内置试管中滴入足量溶液A，一段时间后，观察到水中锌粒表面逐渐有气泡生成，则A溶液为
浓盐酸
（填物质名称），出现该现象的原因可能是浓盐酸有挥发性，会发出的氯化氢溶于大试管中的水又得到盐酸，进而与锌粒发生反应
．
对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力．某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，a为活塞，b为支管口．由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）．
（1）甲同学设计了如图1所示装置．向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是______．
（2）乙同学设计了如图2所示装置．向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，该反应的化学方程式为：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
①通过仔细观察，可看到两条试纸出现的相同现象是______，不同现象是______．
②将燃着的木条放在支管口处，可观察到的现象是______．
③综合分析①和②现象，能够总结出二氧化碳的性质有______．
（3）丙同学设计了如图3所示装置．向内置试管中滴入足量溶液A，一段时间后，观察到水中锌粒表面逐渐有气泡生成，则A溶液为______（填物质名称），出现该现象的原因可能是______．
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（1）甲同学设计了如图1所示装置．向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是______．
（2）乙同学设计了如图2所示装置．向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，该反应的化学方程式为：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
①通过仔细观察，可看到两条试纸出现的相同现象是______，不同现象是______．
②将燃着的木条放在支管口处，可观察到的现象是______．
③综合分析①和②现象，能够总结出二氧化碳的性质有______．
（3）丙同学设计了如图3所示装置．向内置试管中滴入足量溶液A，一段时间后，观察到水中锌粒表面逐渐有气泡生成，则A溶液为______（填物质名称），出现该现象的原因可能是______．
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（6分) 对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力。某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）。
图1 图2
⑴ 甲同学设计了如图1所示装置。向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是 。
⑵ 乙同学设计了如图2所示装置。向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，
化学方程式为：H2SO4 + Na2CO3 ＝＝ Na2SO4 + H2O + CO2↑。
①通过仔细观察，两条试纸发生的变化是 ，
②乙同学从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是 。
③乙同学认为此装置还可以验证以下实验结论，请将实验操作填入下表：
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实验结论 |
实验操作 |
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①二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 |
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②二氧化碳不能使紫色石蕊变色 |
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