摘要：物质性质的探究 例2:小明暑假期间到农田施肥时.发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了.同时有浓烈的刺激性气味.他很好奇.返校后和同学们进行探究.请你一同参与: [提出问题]温度较高时.碳酸氢铵能分解吗?产物是什么? [猜想假设]碳酸氢铵受热易分解.产物可能为水.二氧化碳.氨气. [实验设计]小明设计了如图所示的装置进行实验. (1)根据现象: .证明实 验后生成了水和氨气. (2)装置B中澄清石灰水 .证明产物中有二 氧化碳生成. (3)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液.再通过 实验验证B中产物.也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生 成.请你帮她设计并完成验证B中产物的实验: 实验步骤 实验现象 反应的化学方程式 [实验结论]碳酸氢铵受热易分解.其反应的化学方程式为 . [实验评价]在上述同学们探究活动中.你最欣赏的是 . [实验反思]根据以上实验.你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是 . 例3:根据下列实验装置图.回答问题: (1)写出标有序号的仪器的名称① .② . 用A.C组合.可以制取一种气体.其反应的化学方程式是 ,还可以制取 气体.可用 或 装置收集. 我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验 探究.下面请你回忆: ①实验时老师给你提供了二个集气瓶.一个是充满了 .另一个是 , ②回忆实验过程.完成下列空格 实验步骤 实验现象 加入的物质 水 SO2+水 a． 无现象 b．镁条或锌粒 无现象 c． 无现象 溶液里有气泡产生 ③探究结论:酸雨对森林有破坏.使植物枯萎.酸雨还能腐蚀用 . 作成的雕像.以及金属制品等. ④反思与评价:煤燃烧时会排放出 . 等污染物.这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨 .为了防止“酸雨 的产生.保护我们的大自然.请提出一条合理化的建议: .

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