摘要:(三)物质的加热 (1)加热固体时.试管口应略下倾斜.试管受热时先均匀受热.再集中加热. (2)加热液体时.液体体积不超过试管容积的1/3.加热时使试管与桌面约成450角.受热时.先使试管均匀受热.然后给试管里的液体的中下部加热.并且不时地上下移动试管.为了避免伤人.加热时切不可将试管口对着自己或他人.

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周三的化学兴趣活动中,小吴同学拿出一包干燥的红色粉末,同学们对其组成进行探究.根据该红色粉末的来源,老师判断其可能由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成.
I.定性探究:
【提出问题】该红色粉末是由哪些物质组成的?
【猜    想】红色粉末可能是:①Cu       ②Fe2O3    ③
Cu和Fe2O3
Cu和Fe2O3

【查阅资料】Cu在FeCl3溶液中发生反应:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【设计实验】(1)小玲取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,充分振荡后观察,发现固体全部溶解,得有色溶液.则猜想
一定不成立,其中一定发生反应的化学方程式为
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

(2)小伟向小玲得到的有色溶液中插入一根洁净的铁丝,反应充分后,观察到
铁丝表面有一层红色物质析出
铁丝表面有一层红色物质析出
现象,得出猜想③成立.
Ⅱ.定量探究:
【提出问题】该红色粉末中氧化铁的质量分数是多少呢?
【设计实验】小晨称取该红色粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按如图进行实验.开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热至高温使其充分反应.待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却.反应前后称量相关物质的总质量(装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计),其数据如下表:
反应前 反应后

玻璃管和红色粉末的总质量为48.3g 玻璃管和固体物质的总质量为47.1g

洗气瓶和瓶中所盛物质的总质量为258.6g 洗气瓶和瓶中所盛物质的总质量为261.9g
【交流讨论】
(1)A装置中发生反应的化学方程式为
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2

(2)根据上述表格中的实验数据计算:红色粉末中氧化铁的质量分数为
80%
80%

(3)从环保角度看上述装置有严重不足之处.你认为应该如何改进?
在B导管口处放一盏燃着的酒精灯
在B导管口处放一盏燃着的酒精灯

Ⅲ.拓展延伸
【提出问题】实验后B装置洗气瓶内溶液中的溶质是什么呢?
【设计实验】小华同学取该洗气瓶内溶液50克,逐滴加入质量分数为7.3%的稀盐酸至无气泡冒出为止,共用去稀盐酸60克,所得溶液质量为107.8克.通过计算回答:
(1)生成二氧化碳
2.2
2.2
克.
(2)从洗气瓶内取出的50克溶液中碳酸钠的质量是多少?(请写出计算过程)
(3)Ⅱ中定量实验结束后洗气瓶内溶液中的溶质是
NaCl
NaCl
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小杰和小燕学习了碳单质的化学性质后,知道碳与氧气反应,若反应物的量不同,生成物不同.于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有:
①C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2↑②C+CuO
 高温 
.
 
Cu+CO↑
他们想来验证自己的想法,请你和他们一起进行探究:(请完成下列空白处)
(一)提出问题:木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
(二)猜想与假设:木炭粉与氧化铜反应生成物有三种可能:
(1)产物是铜和一氧化碳  (2)产物是铜和二氧化碳   (3)产物是
 

(三)设计方案:
(1)检验CO2的方法是
 
.(用方程式表示)
(2)如何检验产物中是否存在CO,两位同学分别提出了检验CO的方案,但都被大家否定了.请在下表中写出不可行的原因.

  检验方案 不可行的原因
小杰 把小动物放在收集的气体中,观察能否存活 ③_____________
小燕 点燃生成的气体,观察能否燃烧 ④______________
查阅资料后,他们把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化钯的黄色混合液中,制成试纸(试纸遇一氧化碳立刻变蓝,而遇二氧化碳不反应)
(四)实验结论:设计的实验装置(如下图1):
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实验现象 检验方案
A中固体由黑色变成红色 有Cu生成
B中黄色试纸变蓝 有⑤_____生成
C中⑥___________ 有CO2生成
 
(五)反思与评价:
(1)如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是
 

(2)实验结束时,为防止铜被氧化,必须先停止加热,待铜冷却后再将试管口的橡皮塞取下,因此若没有B试剂瓶,可能导致的后果是
 

(3)根据实验结论,从环保的角度考虑,上述装置C后应添加的装置是
 

(六)拓展与交流:
如果用如图2装置代替图1中的A装置,这样既可以排尽试管中的空气,又能将反应产生的气体都“赶”出来,该气体可能是
 
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