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燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。
（1）关于燃烧条件探究的实验
甲图 乙图
①甲图铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是 ；
②根据 现象能得出燃烧需要空气的结论；
③乙图中发生反应的化学方式程为 。
（2）燃烧与热量[
①燃烧产生热量为我们所用。化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、 和天然气。直接用煤作家用燃料既污染空气又浪费能源。煤的气化是把煤变为清洁能源的重要一环，其中一个反应是：C+H2O
CO+H2，该反应中表现出还原性的物质是 。
②某能源物质燃烧的微观过程如下：
若“
”表示碳原子，“
”表示氢原子，“
”表示氧原子，该反应的生成物A应为 （填字母序号）。
a．CO b．CO2
③酒精灯是实验室的常用热源，写出酒精燃烧的化学方式程为 。
④炼铁需要焦炭等作原料，炼铁过程中焦炭的两个作用是 。用磁铁矿（主要成份为Fe3O4）炼铁的化学方式程为 。
（3）燃烧与灭火
火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸。破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸。家庭炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭，所用原理是 。CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的 和密度比空气大的性质。
（4）利用燃烧进行科学实验
①为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是 。
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验
②3.2g某物质的完全燃烧产生4.4gCO2和3.6gH2O，没生成别的物质。该物质中C、H元素质量比为 。该物质中 （填“含”或“不含”）氧元素。
【解析】（1）①红磷和白磷在相同的环境中，白磷能燃烧而红磷不能燃烧，说明它们燃烧所需的温度不同，可以据此解答；
②空气中的白磷能燃烧，而水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要空气，可以据此解答；
③将氧气通入白磷的热水中，白磷要和氧气反应，可以写出它们反应的化学方程式；
（2）①煤石油天然气为三大化石燃料，在氧化还原反应中得氧的为还原剂，可以据此解答；
②根据反应前后原子的种类和个数不变来完成解答；
③酒精燃烧产生了二氧化碳和水，可以据此写出该反应的化学方程式；
④根据焦炭的性质来进行解答，并写出一氧化碳和磁铁矿中四氧化三铁的反应的化学方程式；
（3）根据燃烧的条件来选择灭火的原理；
（4）①利用控制变量法来进行探究实验；
②根据质量守恒定律可以知道反应前后元素的质量和种类不变，可以据此来解答
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(1)试分析判断，下列现象会加剧“温室效应”的是________________(填序号)。
①汽车尾气排放②工业废气排放③植物光合作用 ④石油燃烧 ⑤喷洒农药
(2)大海和小军在老师指导下，制取并对二氧化碳性质进行探究，下图是实验室制取二氧化碳和验证二氧化碳性质的仪器：
②实验室的稀盐酸正好用完，小军想到使用浓盐酸加少量水稀释成稀盐酸。当他打开浓盐酸的瓶塞，看到瓶口冒出了白雾。查阅资料得知：浓盐酸具有挥发性，其中溶解的HCl气体挥发到空气中，形成盐酸小雾滴。
③大海取了两支试管，分别倒入3mL蒸馏水和滴加相同滴数的紫色石蕊试液，并编号为A、B试管，在A试管中通入生成的二氧化碳，观察到的现象是___________，这是因为___________________；B试管不通入二氧化碳的目的是___________________。
④小军将制得的气体直接通入澄清石灰水，却未发现任何明显的变化，小军仔细思考后，用学过的化学知识解释了其中的原因： _____________________________________________________________________________
⑤小海用导管向澄清石灰水中吹气，观察到___________，反应的表达式为：____________________________________________；老师让小海继续向试管中吹气，过一段时间后，发现沉淀消失又变成澄清溶液。为了知道沉淀消失的原因，小海上网搜索到相关资料： 碳酸钙能与水和二氧化碳反应，生成易溶于水的碳酸氢钙【Ca(HCO3)2】； 碳酸氢钙不稳定，加热后可分解为碳酸钙、水和二氧化碳。请尝试写出生成碳酸氢钙及其受热分解的反应表达式：
(3)在农业生产中，二氧化碳可以作为温室肥料，促进植物的光合作用，提高农作 物的产量；在工业生产中，二氧化碳和氨气还可以在高温高压条件下生成一种高效的氮肥：尿素【Ca(NH2)2】，其氮元素的质量分数是_____________，某工厂需要生产300吨尿素，至少需要二氧化碳_____________吨。制得的尿素样品测得含氮元素质量分数为44.8％ (杂质不含氮元素)，化肥中所含尿素的质量分数为 。
小林发现妈妈在面粉和好后，不间断地撒上一些用拉面剂和水（按1：3比例）调制出来的溶液并不断揉搓，做出来的拉面面条筋道，色泽鲜亮。通过了解知道了这种拉面剂提取于蓬柴草的草灰，小林对此产生了兴趣，与学习小组的同学共同进行如下探究活动。
[探究活动一]
设计并进行如右图所示的实验。观察到锥形瓶A内产生有大量的气泡，试管B中的澄清石灰水变浑浊。
（1）根据上述实验现象推断：产生的气体中含有 （填化学式），试管B中有关反应的化学方程式为 。
（2）根据所学知识，可得出如下结论：拉面剂中一定含有 （选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）。
[探究活动二]
资料摘要Ⅰ：金属化合物因其所含金属元素的不同，在灼烧时产生的火焰呈现特殊颜色，如下表：
| 化合物所含金属元素 | 钙元素 | 钾元素 | 铜元素 |
| 灼烧产生火焰颜色 | 砖红色 | 紫色（透过蓝色钴玻璃片） | 绿色 |
资料摘要Ⅱ：碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似；碳酸氢钠性质不稳定，受热易分解。相关化学方程式：
（3）同学们认为还必须对拉面剂中的盐类物质所含的金属元素进行探究。同学们在老师的指导下，取此粉末状物质在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈紫色，由此得出拉面剂中含有_______元素的结论。
（4）综合上述探究结果，进一步猜测拉面剂中含有的钾盐是：
a．KHCO3 b． c．两者皆有可能。
（5）小林认为上述猜测 是错误的。理由是拉面剂的成分提取于蓬柴草的草灰，此过程需经过燃烧，据此可知此盐类物质中_______（选填“可能”或“不可能”）含有KHCO3，原因是_______________________________（用化学方程式表示）。
（6）请你写出上述“探究活动一”中锥形瓶A内反应的化学方程式：
。
[探究活动三]
小组同学为进一步确定此种盐在该拉面剂中所占的质量分数，在实验室老师从旁指导下，取13.8g拉面剂置于某容器中，逐滴滴入稀盐酸，并利用专业设备测定出了多组数据，取平均值后作图：
（7）据此，可得出该拉面剂中该盐所占的质量分数为______________。
查看习题详情和答案>>⑴下图是实验室制取气体时常用的装置：
②实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，为了制取并收集到干燥的氨气，我选用的装置组合是_________(填序号)。
⑵使用氢气时，要特别注意安全。下图是检验氢气纯度的实验，据此我能得出氢气的相关性质有____________、______________。
通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题。⑴图24-1是实验室制取气体时常用的装置：
①实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为，所选用的发生装置是(填序号)，用E装置收集氧气，判断氧气已集满的现象是。
②实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，为了制取并收集到干燥的氨气，我选用的装置组合是(填序号)。
⑵使用氢气时，要特别注意安全。图24-2是检验氢气纯度的实验，据此我能得出氢气的相关性质有、。
⑶如图24-3所示，做硫在氧气中燃烧实验时，盛硫的燃烧匙应从瓶口向下缓慢插入，原因是，实验中观察到火焰，瓶中装水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果将水换成一种溶液效果更好，体现该溶液作用的化学方程式为。
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