学习化学，我们要学会对比、归纳和小结，比如在如图所示的三个实验中，我们就能总结出一些共同点：
甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳：所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是
①；
②；
③；
④    …（只回答四个即可）

人类的生产和生活都离不开金属．

（1）在上述图示条件下，铁钉锈蚀最快的是（填序号）写出用盐酸清洗铁锈的化学方程式．
（2）某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图所示的三个实验（其中金属均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同）．

通过观察，甲同学很快判断锌的活动性比铁强．据你分析，甲同学依据的实验现象是．过一会儿，他又发现铜片表面有银白色固体附着，这说明．
（3）乙同学认为上述实验还不能得出四种金属的活动性顺序，因为还不知道的活动性强弱，需要进一步实验．

17、如图所示，三个实验操作都是错误的，请根据要求作简要回答．
（1）图甲的错误之处是．
（2）图乙的错误操作可能产生的后果是；
（3）图丙的错误造成的后果是．

（2012?广安）图中“-”表示两端的物质间能发生化学反应，其中X是初中化学中常见的化合物，请回答：
（1）试写出X与Na₂CO₃反应的实验现象．
（2）如图所示的三个反应中，有一个不属于复分解反应，请写出该反应的化学方程式．

某课外兴趣小组的同学设计了如图所示的三个实验来验证质量守恒定律：

实验Ⅰ：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．
实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会再称量．
实验Ⅲ：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥型瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成）过一会再称量．数据见下表：

编号	实验Ⅰ	实验Ⅱ	实验Ⅲ
反应前/g	4.8	112.6	118.4
反应后/g	8.0	112.4	118.4

（1）在实验Ⅰ中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释，该实验的现象是，写出该反应的化学方程式．
（2）实验Ⅱ中发生反应后为何测量值比反应前要轻？，该反应属于基本反应类型中的反应．
（3）这三个实验中，实验Ⅲ正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因．
（4）实验Ⅰ、Ⅱ不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路．