摘要:二氧化碳可以与一些物质发生化学反应: ①与水反应: CO2+H2O- (紫色石蕊变 色) ②与碱反应: CO2+Ca(OH)2- .两种无色气体(H2.CO2).(O2.CO2).(CO.CO2)都可以用 溶液来区分. ③与灼热的碳反应:CO2+C高温
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二氧化碳不能供给呼吸,在一些特殊场所,二氧化碳的含量有可能超出正常值,若空气中二氧化碳的体积分数达到6%以上,人会神志不清,甚至死亡.
【提出问题】如何粗略测定菜窖气体中二氧化碳的体积分数?
【实验探究】
(1)请你设计一个简单的实验方案,利用图1中的收集菜窖中的气体:
(2)将集气瓶连入下列图2装置中测定菜窖气体中二氧化碳的体积分数:
①向图2装置A中注入水,装置B中发生反应的化学方程式为:
②你为C处选择的装置是
③若集气瓶内气体体积为125ml,最终进入D中量筒内的水为115ml,则该菜窖气体中二氧化碳的体积分数为
【分析应用】为了确保安全,进入菜窖、山洞、深井前应做
【方法研究】小明做完上面的试验后,与图4所示的测定空气中氧气含量的实验对比,发现实验方法相似:测定气态混合物中某种气体的体积分数时,都是在密闭装置中利用化学反应消耗掉
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【提出问题】如何粗略测定菜窖气体中二氧化碳的体积分数?
【实验探究】
(1)请你设计一个简单的实验方案,利用图1中的收集菜窖中的气体:
将集气瓶中装满水,送入菜窖中将水倒出,盖上玻璃片后取出
将集气瓶中装满水,送入菜窖中将水倒出,盖上玻璃片后取出
(2)将集气瓶连入下列图2装置中测定菜窖气体中二氧化碳的体积分数:
①向图2装置A中注入水,装置B中发生反应的化学方程式为:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
.②你为C处选择的装置是
乙
乙
(填图3中的“甲”或“乙”,装置中有足量的水).③若集气瓶内气体体积为125ml,最终进入D中量筒内的水为115ml,则该菜窖气体中二氧化碳的体积分数为
8%
8%
.【分析应用】为了确保安全,进入菜窖、山洞、深井前应做
灯火
灯火
实验,在人员密集的室内要注意多开窗通风
开窗通风
【方法研究】小明做完上面的试验后,与图4所示的测定空气中氧气含量的实验对比,发现实验方法相似:测定气态混合物中某种气体的体积分数时,都是在密闭装置中利用化学反应消耗掉
被测物质
被测物质
,记录气体体积变化
气体体积变化
的数据,计算得出结论.化学反应往往伴随着一些现象发生,如发光、放热、变色、产生沉淀、产生气体等.但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象.为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应,某班同学分两组作了如下探究实验:
(1)第一组同学把一只收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中,如图1所示看到试管内液面上升.这种现象是因为试管内外产生
(2)第二组同学也得到了启发,也设计了如图2、3、4、5、6所示的实验装置进行探究:你认为以上能达到实验要求的是
(3)同学们经过分析讨论,认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种.一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应,消耗了CO2,你认为另一种原因是
(4)为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应,甲同学设计了如下方案(如图7):你认为可以说明问题吗?你会看到什么现象
(5)乙同学没有滴加稀盐酸,他加了另一种物质看到的现象是
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(1)第一组同学把一只收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中,如图1所示看到试管内液面上升.这种现象是因为试管内外产生
气压差
气压差
.(2)第二组同学也得到了启发,也设计了如图2、3、4、5、6所示的实验装置进行探究:你认为以上能达到实验要求的是
2、3、4、5、6
2、3、4、5、6
.(3)同学们经过分析讨论,认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种.一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应,消耗了CO2,你认为另一种原因是
二氧化碳和水反应或溶于水
二氧化碳和水反应或溶于水
.(4)为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应,甲同学设计了如下方案(如图7):你认为可以说明问题吗?你会看到什么现象
能,有气泡生成
能,有气泡生成
.(5)乙同学没有滴加稀盐酸,他加了另一种物质看到的现象是
有沉淀生成
有沉淀生成
,乙同学加的物质是氯化钙(可溶性钙、钡盐)
氯化钙(可溶性钙、钡盐)
.他们看到的现象虽然不同,但都可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应.化学小组同学在课外读物中看到:“通常CO2可作灭火剂,但有些物质(如Na)着火,不能用CO2熄灭.”他们决定探究CO2与Na反应的产物.
【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质:C、CO、Na2O、Na2CO3.
【查阅资料】①Na是非常活泼的金属,常温下与O2、H2O等物质反应.②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应.③Na2O是白色固体,与H2O反应生成NaOH.
④向氯化钯(PdCl2)溶液中通入CO,产生黑色沉淀.
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置(部分夹持仪器已略去)
(1)实验记录
(2)实验反思①实验记录②中,E中出现浑浊,再点燃酒精灯的目的是
②装置C中为浓硫酸,若无装置C,对实验有影响的物质是
③装置G中气球的作用是
④装置B是除杂装置,其中的溶液选用NaHCO3溶液而不用NaOH溶液的原因是:
⑤检验第4种物质是否存在的实验方案:取D中白色固体于试管中,
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【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质:C、CO、Na2O、Na2CO3.
【查阅资料】①Na是非常活泼的金属,常温下与O2、H2O等物质反应.②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应.③Na2O是白色固体,与H2O反应生成NaOH.
④向氯化钯(PdCl2)溶液中通入CO,产生黑色沉淀.
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置(部分夹持仪器已略去)
(1)实验记录
序号 | 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论和解释 |
① | 打开a,关闭b,由长颈漏斗注入稀盐酸 | A中产生大量气泡 E中出现浑浊 |
A、E中反应的化学方程式分别为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 、CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O |
② | 当E中出现混浊时,打开b,关闭a,点燃酒精灯 | D中Na剧烈燃烧,产生白烟内壁附着黑色、白色固体;G中产生黑色沉淀 | 反应产物一定有 C和CO C和CO |
③ | 取D中白色固体于试管中,加水溶解,再加入石灰水 | 产生白色沉淀 | 反应产物还有 Na2CO3 Na2CO3 |
排出装置中的空气,防止空气的干扰
排出装置中的空气,防止空气的干扰
.②装置C中为浓硫酸,若无装置C,对实验有影响的物质是
水
水
.③装置G中气球的作用是
回收尾气
回收尾气
.④装置B是除杂装置,其中的溶液选用NaHCO3溶液而不用NaOH溶液的原因是:
盛有饱和NaHCO3溶液的洗气装置可以吸收HCl,不与CO2反应;但氢氧化钠溶液虽吸收HCl,也会与二氧化碳反应
盛有饱和NaHCO3溶液的洗气装置可以吸收HCl,不与CO2反应;但氢氧化钠溶液虽吸收HCl,也会与二氧化碳反应
.⑤检验第4种物质是否存在的实验方案:取D中白色固体于试管中,
加水完全溶解,加入过量CaCl2溶液至不再产生沉淀,滴加酚酞试液,溶液呈红色.说明白色固体中含Na2O
加水完全溶解,加入过量CaCl2溶液至不再产生沉淀,滴加酚酞试液,溶液呈红色.说明白色固体中含Na2O
.化学实验是化学学习的重要手段.由于受到实验条件的限制,导致许多实验需要改变,或者发生异常现象.
【探究一】
有一乡村中学由于条件所限,仅有一大一小两种试管和稀硫酸.甲(图1)、乙(图2)两学生找来铝制易拉罐皮(代替锌粒),各自设计了一种装置(如图所示),制取并收集一试管氢气.(大试管套在小试管上收集氢气)
(1)哪个学生设计的比较合理?
(2)用较合理的装置制取氢气,要使氢气充满收集氢气的试管,操作过程是
(3)在家里,还可以用哪些物品代替废易拉罐皮和稀硫酸完成反应?
【探究二】
二氧化碳是造成地球温室效应的元凶,减少它的产生和除去它,成为每个化学工作者的重要任务.小敏、小丽、小静和我为了探究CO2与NaOH的反应,进行了如下研究:
【小敏的方法】在一个充满CO2的软塑料瓶中倒入约
体积的NaOH溶液,发现塑料瓶变瘪.小敏宣布验证了CO2与NaOH发生了反应.
我不同意小敏的看法,理由是
我的做法是
【小丽的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液,再通入CO2,如果CO2和NaOH溶液发生了反应,酚酞溶液应该由红色变成无色.(碳酸钠水溶液呈碱性)
我不同意小丽的看法,原因是
【小静的方法】将CO2通入到NaOH溶液中一段时间,取少许反应后的液体,滴加澄清的石灰水,出现了白色浑浊.写出其中的一个化学方程式:
【我的方法】我用的物质与其他三位同学都不一样,证明反应的发生.我的实验过程如下:
实验步骤:
实验现象:
结论:CO2与NaOH发生了反应.
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【探究一】
有一乡村中学由于条件所限,仅有一大一小两种试管和稀硫酸.甲(图1)、乙(图2)两学生找来铝制易拉罐皮(代替锌粒),各自设计了一种装置(如图所示),制取并收集一试管氢气.(大试管套在小试管上收集氢气)
(1)哪个学生设计的比较合理?
乙
乙
.(2)用较合理的装置制取氢气,要使氢气充满收集氢气的试管,操作过程是
将上面的大试管慢慢地往上移
将上面的大试管慢慢地往上移
.(3)在家里,还可以用哪些物品代替废易拉罐皮和稀硫酸完成反应?
铁钉和醋酸
铁钉和醋酸
(任写一组物质名称)【探究二】
二氧化碳是造成地球温室效应的元凶,减少它的产生和除去它,成为每个化学工作者的重要任务.小敏、小丽、小静和我为了探究CO2与NaOH的反应,进行了如下研究:
【小敏的方法】在一个充满CO2的软塑料瓶中倒入约
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我不同意小敏的看法,理由是
二氧化碳能溶于水且能与水反应
二氧化碳能溶于水且能与水反应
;我的做法是
设计二氧化碳分别通入氢氧化钠溶液和水的一组对比试验
设计二氧化碳分别通入氢氧化钠溶液和水的一组对比试验
.【小丽的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液,再通入CO2,如果CO2和NaOH溶液发生了反应,酚酞溶液应该由红色变成无色.(碳酸钠水溶液呈碱性)
我不同意小丽的看法,原因是
二者反应生成的碳酸钠显碱性,也能使酚酞试液变红
二者反应生成的碳酸钠显碱性,也能使酚酞试液变红
.【小静的方法】将CO2通入到NaOH溶液中一段时间,取少许反应后的液体,滴加澄清的石灰水,出现了白色浑浊.写出其中的一个化学方程式:
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
.【我的方法】我用的物质与其他三位同学都不一样,证明反应的发生.我的实验过程如下:
实验步骤:
将CO2通入NaOH溶液一段时间,取少量反应后的液体,滴加稀盐酸
将CO2通入NaOH溶液一段时间,取少量反应后的液体,滴加稀盐酸
;实验现象:
有气泡产生.
有气泡产生.
.结论:CO2与NaOH发生了反应.
化学与人类生活衣食住行紧密相关.
(1)下列服装材料主要用有机合成材料制成的是
A、100%羊毛衫 B、涤纶连衣裙 C、真丝旗袍 D、纯棉T恤
(2)自热米饭是一中快餐食品.请根据如图及表信息,回答下列问题:
自然米饭的营养成分
①从表“自热米饭的营养成分”看,没有标出人体必须的营养素有
②上述包装材料一般是符合卫生标准的铝箔.铝可以压制成铝箔,说明铝具有良好的
③该自热米饭是利用发热包中的生石灰与水反应放出热量来进行加热,生石灰与水反应的化学方程式为
(3)良好的家居环境带来美好的生活.
①房屋装修后,可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体,这是利用活性炭的
②图3所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品.“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃烧气体,使火焰熄灭.“火立熄”的灭火原理是
A.清除可燃物 B.使燃烧物与氧气隔绝 C.降低燃烧物的着火点
(4)汽车是现代生活中常见的一种交通工具.
①喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀,起防锈原理是隔绝
②汽车的燃料主要是汽油,汽油的成分复杂,本题用C8H18代表.
㈠C8H18完全燃烧的化学方程式为
㈡公共汽车和出租车的耗油量近似值(均以汽油为燃料)和载客量(含驾驶员)如下表:
乘出租车行驶相同距离,人均耗油即排放二氧化碳是乘公共汽车的
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(1)下列服装材料主要用有机合成材料制成的是
B
B
.(填标号)A、100%羊毛衫 B、涤纶连衣裙 C、真丝旗袍 D、纯棉T恤
(2)自热米饭是一中快餐食品.请根据如图及表信息,回答下列问题:
自然米饭的营养成分
营养素 | 每份含量 |
蛋白质 | 29.6g |
油脂 | 23.5g |
糖类 | 104.7g |
钠 | 814mg |
钙 | 130mg |
维生素
维生素
.②上述包装材料一般是符合卫生标准的铝箔.铝可以压制成铝箔,说明铝具有良好的
延展性
延展性
.③该自热米饭是利用发热包中的生石灰与水反应放出热量来进行加热,生石灰与水反应的化学方程式为
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
.(3)良好的家居环境带来美好的生活.
①房屋装修后,可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体,这是利用活性炭的
吸附
吸附
性.②图3所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品.“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃烧气体,使火焰熄灭.“火立熄”的灭火原理是
B
B
.(填标号)A.清除可燃物 B.使燃烧物与氧气隔绝 C.降低燃烧物的着火点
(4)汽车是现代生活中常见的一种交通工具.
①喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀,起防锈原理是隔绝
水
水
和氧气
氧气
.高炉炼铁的化学反应原理(冶炼赤铁矿)3CO+Fe203
2Fe+3CO2
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3CO+Fe203
2Fe+3CO2
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②汽车的燃料主要是汽油,汽油的成分复杂,本题用C8H18代表.
㈠C8H18完全燃烧的化学方程式为
2C8H18+25O2
16CO2+18H2O
| ||
2C8H18+25O2
16CO2+18H2O
.
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㈡公共汽车和出租车的耗油量近似值(均以汽油为燃料)和载客量(含驾驶员)如下表:
公共汽车 | 出租车 | |
百公里耗油/kg | 18 | 9 |
平均载客量/人 | 30 | 3 |
5
5
倍.所以科技在进步,但出行还是乘坐公共汽车最环保.