摘要：6．理解频数.频率的意义.会画频数分布直方图和频率分布直方图.并能用于解释有关的实际问题. 关于统计内容的学习.应注重对于具体实例的分析和研究.在理论方面要控制难度.
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下面关于频数和频率的说法正确的是
[ ]
A．某个对象出现的频数越高，则它出现的频率越大
B．某个对象出现的频率越大，则它出现的频数越小
C．某个对象出现的频率越低，则它出现的频数越大
D．某个对象出现的频数越小，则它出现的频率越大
查看习题详情和答案>>阅读下面一段文字，然后解答有关问题：
小明和小芳分别在各自的班级里竞选班长，两个班检票结果分别是：小明得了25票，小芳得了23票.据此可以断言，小明在班内受欢迎的程度比小芳高．
问题：以上说法是否正确？请用频数与频率的知识说明理由．
查看习题详情和答案>>小华和小明分别是七年级(1)班和(2)班的学生，他们在各自班级举行的最受欢迎的同学评比中，小华得到38票，小明得到30票．小广由此断言，小华受欢迎的程度比小明高，你同意小广的观点吗？请用频数与频率的知识说明理由．
对某班学生一次数学测试成绩进行统计分析，各分数段的人数如图所
示（分数取正整数），请观察图形，并回答下列问题：
（1）该班有多少名学生？
（2）89.5～99.5这一组的频数、频率分别是多少？
（3）你能估计该班这次测验的平均成绩吗？若能，请你算出平均成绩是多少；若不能，说明理由． 查看习题详情和答案>>
示（分数取正整数），请观察图形，并回答下列问题：（1）该班有多少名学生？
（2）89.5～99.5这一组的频数、频率分别是多少？
（3）你能估计该班这次测验的平均成绩吗？若能，请你算出平均成绩是多少；若不能，说明理由． 查看习题详情和答案>>
给定一组数据如下，14，14，14，16，16，17，17，17，20，20，20，20，20，25，数17出现的频数与频率分别为（ ）
A、3和
| ||
B、17和
| ||
C、3和
| ||
| D、均不对 |