摘要：1．理解全等形的概念.并能以此解释两个三角形全等,懂得两个全等三角形的对应顶点.对应边.对应角的含意.懂得使用符号表示两个三角形全等.掌握全等三角形的性质

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22、请设计三种方案：把一个正方形剪两刀，使剪得的三块图形能够拼成一个三角形，并且使拼成的三角形既不是直角三角形也不是等腰三角形，画出必要的示意图，并附以简要的文字说明．

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（2013•苏州一模）如图，在平面直角坐标系中，点D为y轴上一点，⊙D与坐标轴分别相交于A（-

，0）、C（0，3）及B、F四点．
（1）求⊙D的半径．
（2）E为优弧AB上一动点（不与A，B，C三点重合），M为半径DE的中点，连接M0，若∠MOD=α°，弧CE的长为y，求y与α之间的函数关系式；
（3）在（2）的条件下，过点E作EN⊥x轴于点N连接MN，当∠ENM=15°时，求E点的坐标，并判断以DE为直径的⊙M与直线DN的位置关系．

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如图，在等边△ABC中，BD是高，延长BC到点E，使CE=CD，AB=6cm
（1）小刚同学说：BD=DE，他说得对吗？请你说明道理．
（2）小红同学说：把“BD是高”改为其它条件，也能得到同样的结论，并能求出BE长．你认为应该如何改呢？然后求出BE长．查看习题详情和答案>>

如图，在平面直角坐标系中，点D为y轴上一点，⊙D与坐标轴分别相交于A（-

，0）、C（0，3）及B、F四点．
（1）求⊙D的半径．
（2）E为优弧AB上一动点（不与A，B，C三点重合），M为半径DE的中点，连接M0，若∠MOD=α°，弧CE的长为y，求y与α之间的函数关系式；
（3）在（2）的条件下，过点E作EN⊥x轴于点N连接MN，当∠ENM=15°时，求E点的坐标，并判断以DE为直径的⊙M与直线DN的位置关系．
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如图，在等边△ABC中，BD是高，延长BC到点E，使CE=CD，AB=6cm
（1）小刚同学说：BD=DE，他说得对吗？请你说明道理．
（2）小红同学说：把“BD是高”改为其它条件，也能得到同样的结论，并能求出BE长．你认为应该如何改呢？然后求出BE长．

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