摘要:某同学为自己的电动玩具车设计丁一种自动控制装置.原理如图.弹簧一端固定.另一端连在质量较大的绝缘滑块上.其中金属片与触点构成电路中的 ▲ (选填“用电器 或“开关 ).图为玩具车处于水平向右匀速直线运动时自动控制装置的状态.则当玩具车减速运动时.由于滑块具有 ▲ .会使电灯亮起.
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(2013?哈尔滨模拟)某课外小组的同学以“铁、铜、银的化学性质”为课题,进行科学探究活动,请根据已学知识完成下列探究问题.
【提出问题】铁、铜、银的金属活动性顺序是怎样的?
【制定计划】甲同学设计的实验如图所示.他们在实验中都进行了规范的操作和细致的观察.
【收集证据】你认为实验①中应观察到的现象是(1)
【解释与结论】乙同学认为甲同学的实验设计有错误,其理由是(2)
【反思揪】反思后甲同学对自己的实验进行了改正,其作法是(3)
由此证明了三者的金属活动性顺序是(4)
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【提出问题】铁、铜、银的金属活动性顺序是怎样的?
【制定计划】甲同学设计的实验如图所示.他们在实验中都进行了规范的操作和细致的观察.
【收集证据】你认为实验①中应观察到的现象是(1)
银白色固体表面附着一层红色固体物质,溶液由蓝色变为浅绿色
银白色固体表面附着一层红色固体物质,溶液由蓝色变为浅绿色
【解释与结论】乙同学认为甲同学的实验设计有错误,其理由是(2)
实验中没有证明铜和银的金属活动性顺序
实验中没有证明铜和银的金属活动性顺序
【反思揪】反思后甲同学对自己的实验进行了改正,其作法是(3)
将实验②(或试管②)中铁丝换成铜丝
将实验②(或试管②)中铁丝换成铜丝
由此证明了三者的金属活动性顺序是(4)
Fe>Cu>Ag;
Fe>Cu>Ag;
.(2013?镇江二模)乙硫醇俗称煤气的“报警器”,煤气泄漏时它的臭味可使人们警觉,马上采取措施,防止发生爆炸、中毒等事故.某校兴趣小组对乙硫醇作了探究.
[提出问题]乙硫醇能燃烧吗?假如能,那完全燃烧的产物是什么?
[查阅资料]
(1)乙硫醇(C2H6S),无色液体,有强烈的蒜气味,具有可燃性.
(2)二氧化硫和二氧化碳一样能使澄清石灰水变浑浊.
(3)三氧化硫(SO3)在常温(250C)下是液态,能与水反应生成硫酸.
[提出猜想]甲同学认为:乙硫醇完全燃烧的产物是水、二氧化碳和二氧化硫,你认为他猜想的依据是:
[进行实验]甲同学根据自己的猜想设计、进行了下列实验:
[现象与结论]
①装置中观察到
②组合A装置中观察到
③装置中澄清石灰水变浑浊,同时观察到
[实验反思]
(1)如果装置中①、②、③三部分仪器的连接顺序改为②、①、③,则不能检出的物质是
(2)写出乙硫醇完全燃烧的化学方程式为:
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[提出问题]乙硫醇能燃烧吗?假如能,那完全燃烧的产物是什么?
[查阅资料]
(1)乙硫醇(C2H6S),无色液体,有强烈的蒜气味,具有可燃性.
(2)二氧化硫和二氧化碳一样能使澄清石灰水变浑浊.
(3)三氧化硫(SO3)在常温(250C)下是液态,能与水反应生成硫酸.
[提出猜想]甲同学认为:乙硫醇完全燃烧的产物是水、二氧化碳和二氧化硫,你认为他猜想的依据是:
质量守恒定律
质量守恒定律
;[进行实验]甲同学根据自己的猜想设计、进行了下列实验:
[现象与结论]
①装置中观察到
白色固体变蓝色
白色固体变蓝色
,证明有H2O;②组合A装置中观察到
高锰酸钾溶液褪色
高锰酸钾溶液褪色
,证明有SO2.③装置中澄清石灰水变浑浊,同时观察到
②组合C装置中高锰酸钾溶液不褪色
②组合C装置中高锰酸钾溶液不褪色
,证明有CO2.[实验反思]
(1)如果装置中①、②、③三部分仪器的连接顺序改为②、①、③,则不能检出的物质是
水
水
.(2)写出乙硫醇完全燃烧的化学方程式为:
2C2H5SH+9O2
4CO2+6H2O+2SO2
| ||
2C2H5SH+9O2
4CO2+6H2O+2SO2
.
| ||
下面是某研究性学习小组对氢氧化钠有关性质进行探究的过程,请回答下列问题.
(1)欲配制500g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液.需要水 ml(水的密度是1g/cm3).
(2)该小组同学配制的溶液质量分数偏小,可能的原因是 .(填序号)
A.将氢氧化钠放在纸上称量B.量取水时俯视量筒刻度C.溶解后,不小心将液体洒出一些
(3)该小组同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时,发现了一个意外现象:向氢氧化钠溶液滴入酚酞试液,溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
①有同学提出自己的猜想,可能是酚酞变质的缘故,但很快就遭到其他同学的否定,理是 .
②另有同学将上述溶液稀释,发现红色又出现了,说明红色消失与 有关.
(4)该小组向上述所配制的10%的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸,有气泡产生,由此可知所用的NaOH固体已变质.写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式 ,所以氢氧化钠应该 保存.
(5)请用另一种方法证明氢氧化钠固体已变质.写出操作过程和现象.
(6)所用的NaOH变质程度怎样?先称取10.6g的NaOH样品(杂质为Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定质量分数的稀硫酸直至过量,实验测得加入稀硫酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示.该样品中NaOH的质量分数为多少? 查看习题详情和答案>>
(1)欲配制500g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液.需要水
(2)该小组同学配制的溶液质量分数偏小,可能的原因是
A.将氢氧化钠放在纸上称量B.量取水时俯视量筒刻度C.溶解后,不小心将液体洒出一些
(3)该小组同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时,发现了一个意外现象:向氢氧化钠溶液滴入酚酞试液,溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
①有同学提出自己的猜想,可能是酚酞变质的缘故,但很快就遭到其他同学的否定,理是
②另有同学将上述溶液稀释,发现红色又出现了,说明红色消失与
(4)该小组向上述所配制的10%的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸,有气泡产生,由此可知所用的NaOH固体已变质.写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式
(5)请用另一种方法证明氢氧化钠固体已变质.写出操作过程和现象.
(6)所用的NaOH变质程度怎样?先称取10.6g的NaOH样品(杂质为Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定质量分数的稀硫酸直至过量,实验测得加入稀硫酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示.该样品中NaOH的质量分数为多少? 查看习题详情和答案>>
据有关资料介绍:将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧后与草木灰(主要成分是碳酸钾)在水中作用,可以得到氢氧化钾.某化学课外小组的同学们为了制取氢氧化钾,将少量碳酸钙充分灼烧后的固体放入烧杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸钾溶液,充分反应冷却后过滤、洗涤得到固体A和溶液B,操作步骤如图所示.请你与小组同学共同完成以下探究:
【提出问题1】固体A中的成分是什么?
【查阅资料】
①CaCO3
CaO+CO2↑
②碳酸钾与碳酸钠性质相似,在溶液中都能与氢氧化钙发生复分解反应.
【猜想与假设】甲同学:只有CaCO3;乙同学:CaCO3、Ca(OH)2;丙同学:CaCO3、CaO
甲、乙两位同学认为丙同学的猜想不合理,理由是 (用化学方程式表示).
【实验与探究】
甲、乙同学为了验证各自的猜想,分别进行了下述实验:
【反思与评价】小组同学讨论后认为,甲同学的实验不能证明他的猜想,理由是 ;而乙同学的实验能证明他的猜想,因此小组同学确定了固体A的成分.
【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】猜想1:KOH、K2CO3;猜想2:KOH、Ca(OH)2;猜想3:KOH
【表达与交流】结合上述实验,同学们讨论确定了猜想 正确,理由是 .为了得到纯净的氢氧化钾,需要向溶液B中滴加适量的一种溶液,发生反应的化学方程式为 .
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【提出问题1】固体A中的成分是什么?
【查阅资料】
①CaCO3
| ||
②碳酸钾与碳酸钠性质相似,在溶液中都能与氢氧化钙发生复分解反应.
【猜想与假设】甲同学:只有CaCO3;乙同学:CaCO3、Ca(OH)2;丙同学:CaCO3、CaO
甲、乙两位同学认为丙同学的猜想不合理,理由是
【实验与探究】
甲、乙同学为了验证各自的猜想,分别进行了下述实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
甲同学:取少量固体于试管中,向其中加入稀盐酸 | 有气泡产生 | 自己的猜想正确 |
乙同学: |
自己的猜想正确 |
【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】猜想1:KOH、K2CO3;猜想2:KOH、Ca(OH)2;猜想3:KOH
【表达与交流】结合上述实验,同学们讨论确定了猜想