摘要：28．小明总结两年来所做的探究实验发现: (1) 当要研究的物理量不易直接测量时.都需要想办法把它们的大小间接显示出来.中考资源网 例如:甲实验是让木块在木板上做 运动.通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小,乙实验中动能的大小是通过 间接反映出来的.中考资源网 (2)当要研究的物理量与多个因素有关时.都要采取一定措施.控制变量.中考资源网例如.要研究摩擦力与压力的关系.就要多次改变压力.同时控制接触面的粗糙程度不变.中考资源网做实验时我们改变压力的具体办法是 , 要研究动能跟质量的关系.就要改变质量.同时控制速度不变.中考资源网具体办法是:换用 并让它们从 由静止滑下.中考资源网
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17、小明总结两年来所做的探究实验发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来．
例如：甲实验是让木块在木板上做
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施，控制变量．
例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力的具体办法是
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（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来．
例如：甲实验是让木块在木板上做
匀速直线
运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过木块被推动的距离
间接反映出来的．（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施，控制变量．
例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力的具体办法是
在小木块上方加砝码
；要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用质量不同的钢球和木球
并让它们从同一高度
由静止滑下．小明总结两年来所做的探究实验发现：
(1)当要研究的物理量不易直接测量时，也能想办法把它们的大小间接显示出来．例如：如图所示，甲实验是让木块在木板上做 运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过 间接反映出来的.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施，控制变量.例如：要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力的具体办法是 ;要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变，具体办法是：换用 由静止滑下
(1)当要研究的物理量不易直接测量时，也能想办法把它们的大小间接显示出来．例如：如图所示，甲实验是让木块在木板上做 运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过 间接反映出来的.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施，控制变量.例如：要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力的具体办法是 ;要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变，具体办法是：换用 由静止滑下
小明总结两年来所做的探究实验发现：
(1)当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来。
例如：甲实验是让木块在水平木板上做匀速直线运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过______________________间接反映出来的。
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施，控制变量。
例如，在甲实验中要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变。做实验时我们改变压力的具体办法是_________________________________；在乙实验中要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变。具体办法是：换用________________并让它们从斜面___________________由静止滑下。
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小明总结两年来所做的探究实验发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来．
例如：甲实验是让木块在木板上做______运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过______间接反映出来的．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施，控制变量．
例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力的具体办法是______；要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用______并让它们从______由静止滑下．
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（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来．
例如：甲实验是让木块在木板上做______运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过______间接反映出来的．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施，控制变量．
例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力的具体办法是______；要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用______并让它们从______由静止滑下．
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小明总结两年来所做的探究实验发现：当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来．
（1）例如：图甲实验是让木块在木板上做______运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过______间接反映出来的．
（2）当要研究的一个物理量与另外几个物理量都有关系时，为简化和方便，先研究与其中一个量的关系，而要控制其余几个量不变，这种研究问题的方法叫控制变量法．例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力的具体办法是______；要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用______并让它们从______由静止滑下．
（3）想一想，物理学习中用到了控制变量法的例子还有：______．
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（1）例如：图甲实验是让木块在木板上做______运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过______间接反映出来的．
（2）当要研究的一个物理量与另外几个物理量都有关系时，为简化和方便，先研究与其中一个量的关系，而要控制其余几个量不变，这种研究问题的方法叫控制变量法．例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力的具体办法是______；要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用______并让它们从______由静止滑下．
（3）想一想，物理学习中用到了控制变量法的例子还有：______．
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