摘要:氢气和氧气燃烧生成水是 氢气具有可燃性是 扩展创新
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氧气、水、二氧化碳是我们身边重要的物质.
(1)上述物质中能供给呼吸的是 ;可用于灭火的是 .
(2)A、B都是研究物质组成的实验.

B实验中负极得到的气体是 ;A实验中发生反应的化学方程式为(燃烧匙中药品为红磷) .
(3)二氧化碳具有很重要的作用,但空气中含量过多会造成温室效应,为减少它的排放,科学家致力于研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷(CH4).该反应的化学方程式为 .
(4)下列措施中,有利于降低大气中二氧化碳含量的是 .
A.增加化石燃料的使用
B.植树造林,增大植被面积
C.将二氧化碳变废为宝,循环利用. 查看习题详情和答案>>
(1)上述物质中能供给呼吸的是
(2)A、B都是研究物质组成的实验.
B实验中负极得到的气体是
(3)二氧化碳具有很重要的作用,但空气中含量过多会造成温室效应,为减少它的排放,科学家致力于研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷(CH4).该反应的化学方程式为
(4)下列措施中,有利于降低大气中二氧化碳含量的是
A.增加化石燃料的使用
B.植树造林,增大植被面积
C.将二氧化碳变废为宝,循环利用. 查看习题详情和答案>>
燃烧是生活中常常见到的现象,氧气具有支持燃烧的性质.(提示:假设蜡烛中不含氧元素)

(1)上述三个实验的共同点是
①都有光或火焰产生 ②都放热 ③生成物都为固体
④都是化合反应 ⑤都是氧化反应 ⑥生成物都是氧化物
(2)硫燃烧实验中水的作用是
(3)铁丝燃烧的化学反应式为
(4)从化学反应前后氧元素化合价的变化分析,氧气在上述反应中具有氧化性的原因是
(提出问题1)只有氧气才能支持燃烧吗?
(提示:钠是一种银白色金属.)
(设计实验一)向盛有Na的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2,当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时,点燃酒精灯,同时继续缓缓通入CO2,Na剧烈燃烧,产生白烟,燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成.

(得出结论) 二氧化碳
(提出问题2)黑色颗粒和白色物质是什么?
(探究活动)探究黑色颗粒的成分
(猜想与假设)同学们猜想黑色颗粒成分可能是
(设计并进行实验二)
实验过程,观察到黑色颗粒逐渐减少,澄清石灰水变浑浊.
(得出结论)实验二证明同学们的猜想是正确的.硬质玻璃管内发生反应的化 学反应式为
[探究活动]探究白色物质的成分
(猜想与假设)同学们对白色物质的成分做出以下猜想:
Ⅰ是碳酸钠;Ⅱ是氢氧化钠.
你认为猜想
通过实验证明,另一猜想正确.反应物中没有氢元素
(得出结论)钠与二氧化碳反应的化学反应式为
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(1)上述三个实验的共同点是
①②⑤⑥
①②⑤⑥
(填序号);①都有光或火焰产生 ②都放热 ③生成物都为固体
④都是化合反应 ⑤都是氧化反应 ⑥生成物都是氧化物
(2)硫燃烧实验中水的作用是
吸收有毒的SO2
吸收有毒的SO2
;(3)铁丝燃烧的化学反应式为
3Fe+2O2
Fe3O4
| ||
3Fe+2O2
Fe3O4
;
| ||
(4)从化学反应前后氧元素化合价的变化分析,氧气在上述反应中具有氧化性的原因是
氧元素从O价变为-2价
氧元素从O价变为-2价
.(提出问题1)只有氧气才能支持燃烧吗?
(提示:钠是一种银白色金属.)
(设计实验一)向盛有Na的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2,当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时,点燃酒精灯,同时继续缓缓通入CO2,Na剧烈燃烧,产生白烟,燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成.
(得出结论) 二氧化碳
能
能
(“能”或“不能”)支持燃烧.(提出问题2)黑色颗粒和白色物质是什么?
(探究活动)探究黑色颗粒的成分
(猜想与假设)同学们猜想黑色颗粒成分可能是
C
C
.(设计并进行实验二)
实验过程,观察到黑色颗粒逐渐减少,澄清石灰水变浑浊.
(得出结论)实验二证明同学们的猜想是正确的.硬质玻璃管内发生反应的化 学反应式为
C+O2
CO2
| ||
C+O2
CO2
.
| ||
[探究活动]探究白色物质的成分
(猜想与假设)同学们对白色物质的成分做出以下猜想:
Ⅰ是碳酸钠;Ⅱ是氢氧化钠.
你认为猜想
Ⅱ
Ⅱ
(填序号)一定是错误的,理由是Na与CO2中不含氢元素
Na与CO2中不含氢元素
.通过实验证明,另一猜想正确.反应物中没有氢元素
(得出结论)钠与二氧化碳反应的化学反应式为
4Na+3CO2
2Na2CO3+C
| ||
4Na+3CO2
2Na2CO3+C
.
| ||
水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.
(1)根据图1和图2回答下列问题.

①分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是
A.水分子不断运动 B.水分子之间间隔不变
C.氢、氧原子不发生改变 D.水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管B中气体的检验方法是
③分析图2可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是
A.水分子发生了改变 B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子能保持水的化学性质 D.水分子是由氢分子和氧分子构成的
(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从护城河中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置,一段时间后,进行
A.带铁圈的铁架台B.酒精灯C.漏斗D.玻璃棒 E.量筒 F.烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多,可能的原因是
②再向滤液中加入活性炭,利用其
(3)硬水会给生产、生活带来许多不便.
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为
②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度,硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙→碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于基本反应类型中的
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(1)根据图1和图2回答下列问题.
①分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是
AC
AC
(填字母序号,下同)A.水分子不断运动 B.水分子之间间隔不变
C.氢、氧原子不发生改变 D.水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管B中气体的检验方法是
将带火星的木条伸入试管,若带火星的木条复燃,说明收集的气体是氧气
将带火星的木条伸入试管,若带火星的木条复燃,说明收集的气体是氧气
. 这两种气体中具有可燃性的那种气体在空气中燃烧产生淡蓝
淡蓝
色火焰,它燃烧的文字表达式或化学符号表达式为氢气+氧气
水
| 点燃 |
氢气+氧气
水
.| 点燃 |
③分析图2可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是
D
D
A.水分子发生了改变 B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子能保持水的化学性质 D.水分子是由氢分子和氧分子构成的
(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从护城河中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置,一段时间后,进行
过滤
过滤
(填操作名称),该操作需要用到的仪器有ACDF
ACDF
A.带铁圈的铁架台B.酒精灯C.漏斗D.玻璃棒 E.量筒 F.烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多,可能的原因是
滤纸没有紧贴漏斗的内壁
滤纸没有紧贴漏斗的内壁
(写出一条即可)②再向滤液中加入活性炭,利用其
吸附性
吸附性
性除去水样中的颜色和异味,该过程属于物理
物理
(填“物理”或“化学”)变化.(3)硬水会给生产、生活带来许多不便.
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为
取少量的水,加入肥皂水,搅拌,若出现较多的泡沫,是软水,若出现较少的泡沫,是硬水
取少量的水,加入肥皂水,搅拌,若出现较多的泡沫,是软水,若出现较少的泡沫,是硬水
②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度,硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙→碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于基本反应类型中的
分解反应
分解反应
. 根据以上信息推测:碳酸氢钙可能具有的物理性质是能溶于水
能溶于水
(写一条即可),长期烧水的水壶内会有水垢,水垢中一定含有的物质是碳酸钙
碳酸钙
.燃烧是人类获取能量的重要反应,在生活和生产中应用广泛.
(1)镁条在空气中燃烧的所发出的耀眼强光,放热,冒出的烟是
(2)某同学将纯净的氢气点燃,观察到导管口有
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(1)镁条在空气中燃烧的所发出的耀眼强光,放热,冒出的烟是
氧化镁
氧化镁
,写出镁条在空气中燃烧的文字表达式镁+氧气
氧化镁
| 点燃 |
镁+氧气
氧化镁
,该反应属| 点燃 |
化合
化合
反应(填“化合”或“分解”),在化学反应中,将化学能转变成光
光
能和热
热
能.(2)某同学将纯净的氢气点燃,观察到导管口有
淡蓝色
淡蓝色
火焰,将冷而干燥的烧杯倒罩在火焰上方,烧杯内壁出现水珠
水珠
,用手触摸烧杯感觉非常烫.氢气燃烧是一个释放能量的化学反应,是把化学能转化为热
热
能,该反应的文字表达式为氢气+氧气
水
| 点燃 |
氢气+氧气
水
.据此可得到氢气具有| 点燃 |
可燃
可燃
性质,利用这一性质氢气可作燃料,其突出优点是燃烧的生成物是水不污染环境
燃烧的生成物是水不污染环境
.