摘要：29．甲.乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时.看到实验桌上的器材有:学生电源一个.开关一个.小灯泡一个.弹簧测力计一个.导线若干.他们交流后决定: ①由甲同学向老师报告.要求增加的元件是 .同时撤掉 换取 . ②甲同学率先探究串联电路中的电流规律.刚接好最后一根导线.表的指针迅速达到最右端.乙同学立即切断电源.经检查发现在连接电路时没有将 ,也没有 . ③甲同学注意了上述问题.同时又调节了电源后.将电流表接在串联电路中.闭合开关发现表的指针向左偏转.乙同学发现了问题的原因是 ,调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光.电流表有读数.原因可能是 . ④在乙同学的协助下.甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接.甲同学读取电流表的示数后.感觉比其它实验小组的读数大一些.于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0．04A的读数.这时才意识到使用电流表之前还必须将 . ⑤乙同学接着探究并联电路中电流的规律.正确选择量程后.刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端.并且两灯泡都不亮.甲同学立即切断电源.经检查发现的问题是 . ⑥故障排除后.乙同学很快完成了实验.并总结出并联电路中干路电流I总与支路电流I1及I2的关系是 . ⑦甲同学按乙的方法重复了一遍.由于时间紧张.只测了干路电流和通过灯泡的电流.没有认真读数就整理了器材.只记得两次电流表指针偏转到的位置一样.都是12个小格.乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的电流是 A.通过灯泡的电流是 A.

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