在一次研究性学习活动中，某研究小组的同学用实验来探究当地某次酸雨的成分。

（1）定性分析：用三支试管取少量无色透明的雨水样品，分别滴加酸碱指示剂，结果发现雨水滴加酚酞后仍为无色，滴加甲基橙后显橙黄色，则滴加石蕊试液后显      色。

（2）定量分析：按照网上资料提供的离子浓度测量方法，该小组实验测量的有关数据如下：c(NH₄^＋)＝2.0×10^－5 mol·L^－1，c(Cl^－)＝6.0×10^－5 mol·L^－1，c(Na^＋)＝1.9×10^－5 mol·L^－1，c(NO₃^－)＝2.3×10^－5 mol·L^－1，c(SO₄^2－)＝2.8×10^－5 mol·L^－1，则此次酸雨中的c(H^＋)约为                  ，pH＝             。

(1)假如你是小组成员，根据你的推测，浓硫酸与木炭粉在加热条件下反应的产物的可能是_________。

(2)为了验证你的推测，小组讨论确定用以下装置进行实验：

①你认为装置b中所加的固体是_____________；装置C中所加的溶液是_____________。

②甲、乙、丙三位同学分别设计了三套不同的装置如下：

甲的装置顺序：d a b c

乙的装置顺序：d b a c

丙的装置顺序：d c a b

你认为谁设计的顺序合理？为什么？推测合理的顺序中的a、b、c装置中可能出现的实验现象。

某研究性学习小组欲开展一次以化学为主题的活动，确定的课题是“研究浓硫酸与木炭粉在加热条件下反应的产物”。

（1）假如你是小组成员，根据你的推测，浓硫酸与木炭粉在加热条件下反应的产物的可能是。

（2）为了验证你的推测，小组讨论确定用以下装置进行实验：

①你认为装置b中所加的固体是_____________；装置C中所加的溶液是_____________。

②甲、乙、丙三位同学分别设计了三套不同的装置如下：

甲的装置顺序：d a b c

乙的装置顺序：d b a c

丙的装置顺序：d c a b

你认为谁设计的顺序合理？为什么？推测合理的顺序中的a、b、c装置中可能出现的实验现象。

某研究性学习小组的学生在一次活动中，设计出如下方案来测定铜的相对原子质量：

指导教师认为此方案可行，提供了一瓶含有一定量H₂SO₄、Fe₂(SO₄)₃杂质的CuSO₄溶液及其他相关药品、器材。

(1)同学们首先讨论不纯的CuSO₄溶液是否需要提纯。假设你是学习小组的学生，请阐明你的看法。(结合你的意见，只需选择a、b两小题中一题作答，另一问不必回答)

a．需要提纯，加入________(填写试剂化学式)，反应后经过滤即可提纯CuSO₄溶液。

b．不必提纯，理由是

________________________________________________________________________。

(2)用铜和石墨两个电极电解CuSO₄溶液时，铜电极应接电源的________极，石墨电极上的电极反应式是________________________________________；另一极的反应式是

________________________________________________________________________。

(3)该实验测得铜的相对原子质量是

________________________________________________________________________

(用含m、V的代数式表示)。

某研究性学习小组欲开展一次以化学为主体的活动，确定的课题是“研究浓硫酸与木炭粉在加热条件下反应的产物”。根据小组成员的推测，浓硫酸与木炭粉在加热条件下反应的产物可能有CO₂、SO₂，为了验证推测，小组讨论用以下装置进行实验：

（1）实验时可观察到装置a中A瓶溶液褪色，C瓶溶液不退色。则A瓶溶液的作用       

             ，C瓶溶液的作用                   ；

（2）装置b中所加的液体是            ，装置b可验证的产物是              ；

（3）甲、乙两位同学分别设计了两套不同的装置：

     甲的装置顺序：c  b  a  乙的装置顺序：c  a  b

     你认为合理的是（填“甲”或“乙”）       。