摘要：探究:一般来说.空气中各成分所占比例是保持相对稳定的.但随着人类活动的增加.特别是工农业生产和交通运输中所产生的废气源源不断地排放.使空气中有害气体和烟尘不断地增加.造成空气污染. 空气污染源:粉尘和有害气体.有害气体主要包括二氧化硫.二氧化氮.一氧化碳等. 空气质量报告所包含的内容:①空气污染物:二氧化氮.二氧化硫.一氧化碳.可吸入颗粒物,②空气污染指数是一个相对数值.而数值越小.表示污染物的含量越少.而数值越大.表示污染物的含量越多,③空气质量级别,④空气质量状况. 防治空气污染的途径:①加强空气质量监测,②消除污染源,③开发清洁能源,④植树造林.绿化草地等. [例题2]下表是2010年4月2日上海市的空气质量报告.下列有关说法错误的是( ) 主要污染物 污染指数API 等级 可吸入颗粒物 208 Ⅳ M 40 Ⅰ 二氧化氮 23 Ⅰ 空气污染级别 Ⅳ 空气质量状况 中度污染 A.这天污染最严重的污染物是可吸入颗粒物 B.M是引起酸雨的主要物质 C.M是一氧化碳 D.M主要是由燃烧含硫燃料产生的 解析:根据表中信息可知.可吸入颗粒物等级最高.是最严重的污染物,M是硫的氧化物.是引起酸雨的主要物质.它主要是含硫燃料燃烧产生的. 答案:C 绿色通道:此题由空气质量日报为切入点.设计了主要污染物.空气污染指数.质量级别和质量状况等内容.题目难度不大.出题意图是增强同学们的环保意识. 针对训练:3.我们每时每刻都离不开空气.空气成分的微小变化都会直接影响人类的生存.你关注每天的空气质量报告吗?在空气质量报告中一般不涉及( ) A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.氮氧化合物 D.可吸入颗粒物(TSP) 答案:B 解析:二氧化碳无毒且是光合作用的原料.在空气质量报告中一般不涉及.
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22、“爆竹声声除旧岁”说的是古人用燃烧竹节内气体膨胀而发生爆鸣声来庆贺新年到来．那么，竹节内存在气体的成分是什么呢？与空气中的成分是否相同呢？
探究：竹节内气体与空气有什么不同？
查阅资料：竹节内主要进行呼吸作用，产生二氧化碳．
实验计划：采集新鲜的竹节，并收集竹节内的气体2瓶，空气1瓶．
步骤1：向1瓶竹节内加气体和1瓶空气中各滴入少量澄清石灰水，振荡．
其现象：
化学方程式
步骤2：将燃着的小木条插入竹节内气体，并与在空气中比较，其现象为
结论：
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探究：竹节内气体与空气有什么不同？
查阅资料：竹节内主要进行呼吸作用，产生二氧化碳．
实验计划：采集新鲜的竹节，并收集竹节内的气体2瓶，空气1瓶．
步骤1：向1瓶竹节内加气体和1瓶空气中各滴入少量澄清石灰水，振荡．
其现象：
竹节内澄清石灰水比装有空气的更浑浊
，结论竹节内含有的二氧化碳比空气中多
．化学方程式
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．步骤2：将燃着的小木条插入竹节内气体，并与在空气中比较，其现象为
燃着的木条放入竹节中立即熄灭，在空气中继续燃烧
，结论：
竹节内含有的氧气比空气中少
．综上所述，竹节内气体与空气相比含有较多的二氧化碳、较少的氧气
．24、一般来说，空气中氧气的含量是相对稳定的．在自然界里，既有消耗氧气的过程，也有产生氧气的过程，请按下列要求，各举一例：
（1）消耗氧气
（2）产生氧气
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（1）消耗氧气
动植物呼吸、燃烧
；（2）产生氧气
植物光合作用
．22、钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失．
（1）某学生想探究铁生锈的条件，他将干燥、无锈的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究．请你帮助该学生完成下列实验设计的内容：
（2）自行车的主要材料钢铁易生锈，请你选择下列选项为如图标示的自行车部件各设计一种不同的、合理的防锈方法：
a．三脚架
A．镀其它金属；B．涂漆；C．形成致密氧化膜
D．形成不锈钢等合金；E．涂油．
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（1）某学生想探究铁生锈的条件，他将干燥、无锈的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究．请你帮助该学生完成下列实验设计的内容：
| 编号 | 操作方法 | 实验目的 |
| A | 探究铁在干燥空气中的生锈情况 | |
| B | 放入铁钉，注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封 | |
| C | 探究铁在有空气和水时的生锈情况 |
a．三脚架
B
、c．链条E
（填序号）：A．镀其它金属；B．涂漆；C．形成致密氧化膜
D．形成不锈钢等合金；E．涂油．
28、某兴趣小组对人体吸入的空气和呼出的气体的探究可以分四步进行：
步骤一：取样．即取两瓶人体呼出的气体和两瓶空气．
获取一塑料瓶空气的方法是
步骤：探究．①向呼出的气体和空气中各滴入澄清的石灰水，振荡，现象是
②把燃着的木条分别插入呼出的气体和空气中，现象是
③向干燥的玻璃片上呼气，与没有呼气的玻璃片对比，现象是
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步骤一：取样．即取两瓶人体呼出的气体和两瓶空气．
获取一塑料瓶空气的方法是
将装满水塑料瓶中的水倒掉，然后将瓶口盖紧即得
，获取空气的其他方法还有将针筒推空，然后在空中抽取，封住针筒口，即得一针筒空气（或将一塑料袋挤空，再将塑料袋撑开，系紧袋口即得一袋空气
．步骤：探究．①向呼出的气体和空气中各滴入澄清的石灰水，振荡，现象是
呼出气体中的石灰水比空气中的石灰水更浑浊
，结论是呼出气体中的二氧化碳含量比空气中高
．你认为该实验方案不能
（填“能”或“不能”）得出准确的实验结果．②把燃着的木条分别插入呼出的气体和空气中，现象是
插入呼出气体中的木条不如空气中的燃烧剧烈
，结论是呼出气体中氧气的含量不如空气中高
．③向干燥的玻璃片上呼气，与没有呼气的玻璃片对比，现象是
玻璃片呼气处有水雾
，结论是没有呼气的无水雾呼出气体中水蒸气的含量比空气中高
．（2007?绵阳）（1）晓虹同学发现自己家厨房有三种白色固体（白糖、食盐、小苏打），做饭时一不小心就会弄错，他试图用化学实验方法将三种固体一一鉴别出来，其过程如下：
将三种固体各取适量配成水溶液，并用X、Y、Z编号．取X、Y、Z溶液各少许，分别滴入稀盐酸，X中有气泡出现，Y、Z中均无明显现象．取Y、Z溶液各少许，分别滴入AgNO3溶液，Z中产生白色沉淀，Y中无明显现象．请你回答下列问题：
①X、Y分别是
②有关反应的化学方程式是
（2）某课外探究小组为了测定空气中CO2的相对含量，进行了如下实验：
①在试管中加入澄清石灰水，滴入酚酞试液，溶液变为红色，当用嘴通过玻璃管向溶液中吹气时，能够说明发生了化学反应的现象是
②取50 mL蒸馏水，滴入2滴酚酞试液，一边搅拌，一边慢慢滴入澄清石灰水至溶液变为浅红色．用2支50 mL注射器分别吸取10 mL浅红色溶液，一支在学校操场上实验，一支在门窗紧闭的教室里实验，实验操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空气到50 mL刻度处，用食指堵住注射器吸入口，振荡1分钟，然后将注射器吸入口向上，小心将余气排出（没有排出溶液），重复操作若干次直至溶液红色恰好褪去，记下抽气次数（见下表）．请你帮他们完成下表：
空气中CO2的体积分数超过1%，就会使人感到气闷头昏、心悸，因此，我们坐在教室里学习时要注意开窗通风．
③在上述实验中，振荡注射器时溶液中发生反应的化学方程式是
A．溶液中未发生反应 B．溶液中没有难溶物生成
C．生成的难溶物太少，溶液未达饱和 D．溶液变浑浊的同时，沉淀又溶解了．
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将三种固体各取适量配成水溶液，并用X、Y、Z编号．取X、Y、Z溶液各少许，分别滴入稀盐酸，X中有气泡出现，Y、Z中均无明显现象．取Y、Z溶液各少许，分别滴入AgNO3溶液，Z中产生白色沉淀，Y中无明显现象．请你回答下列问题：
①X、Y分别是
小苏打
小苏打
、白糖
白糖
．②有关反应的化学方程式是
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
，NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
．（2）某课外探究小组为了测定空气中CO2的相对含量，进行了如下实验：
①在试管中加入澄清石灰水，滴入酚酞试液，溶液变为红色，当用嘴通过玻璃管向溶液中吹气时，能够说明发生了化学反应的现象是
石灰水变浑浊，溶液红色逐渐褪去
石灰水变浑浊，溶液红色逐渐褪去
．②取50 mL蒸馏水，滴入2滴酚酞试液，一边搅拌，一边慢慢滴入澄清石灰水至溶液变为浅红色．用2支50 mL注射器分别吸取10 mL浅红色溶液，一支在学校操场上实验，一支在门窗紧闭的教室里实验，实验操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空气到50 mL刻度处，用食指堵住注射器吸入口，振荡1分钟，然后将注射器吸入口向上，小心将余气排出（没有排出溶液），重复操作若干次直至溶液红色恰好褪去，记下抽气次数（见下表）．请你帮他们完成下表：
| 抽气地点 | 抽气次数 | 空气中CO2的体积分数 |
| 操 场 | 24 | 0.03% |
| 教 室 | 6 |
③在上述实验中，振荡注射器时溶液中发生反应的化学方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
，注射器内溶液始终不变浑浊的原因是C
C
（填下列选项的字母标号）．A．溶液中未发生反应 B．溶液中没有难溶物生成
C．生成的难溶物太少，溶液未达饱和 D．溶液变浑浊的同时，沉淀又溶解了．