第四部分：书面表达（共两节，35分）
第一节：情景作文（20分）
假设你是李华，在上周进行的研究性学习活动中，你班同学了解了珍稀动物金丝猴的相关信息。请根据下列表格所提供的内容，给你的笔友Peter写封信，向他介绍此次活动。
注意：
1．信的开头和结尾已为你写好。
2．词数不少于60。    
提示词：研究性学习：inquiring learning 金丝猴：golden monkeys

第四部分：书面表达（共两节，35分）

第一节：情景作文

       假设你是李华，在上周进行的研究性学习活动中，你班同学了解了珍稀动物金丝猴的相关信息。请根据下列表格所提供的内容，给你的笔友Peter写封信，向他介绍此次活动。

       注意：

       1．信的开头和结尾已为你写好。

       2．词数不少于60。    

       提示词：研究性学习：inquiring learning  金丝猴：golden monkeys

Dear Peter,

       How have you been recently? I’m writing to tell you something about our inquiring learning on the rare animal—golden monlkeys.

       The students of our class were divided into two groups.                              

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What do you think of our inquiring learning? Looking forward to your reply.

Best wishes,

Li Hua

    你于“五一”前夕4月28日上午9点，与全班同学一起到学校附近的公园参加了一次公益劳动(voluntary work)。全班分成了三个组，你在第三组。请用日记的形式写一篇短文。

劳动任务安排

劳动任务安排