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| 1．热力环流是大气运动最简单的形式，其形成原理是掌握其他大气运动的基础，某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成，进行了下面的实验。请结合实验报告，完 | |
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（1）在下面图中用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。
 →同一水平面上的________→大气________→热力环流。 | |
（2）若下图中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面，则用实线表示出纸屑点燃后的变化。
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| （3）上图中纸屑点燃后一段时间，A、B、C、D四处中，气压由大到小的顺序是_______________________。由此可总结出不同海拔高度上气压分布的规律是____________________________________。 | |
| （4）在我们的生活中，有许多现象都利用了热力环流原理，能说出一个生活实例吗？ ________________________________________________________________________________ | |
2．某地气压的变化，实质上是该地上空空气柱重量增加或减少的反映。气柱质量增加了，气压就升高，质量减少了，气压就下降。气压的周期性变化是指气压随时间变化的曲线呈现有规律的周期性波动，明显的是以日为周期和以年为周期的波动，分别称为气压的日变化和年变化。阅读以上材料和图a、图b、图c、图d，完成下列问题 。 | |
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| （5）读图a和图b，A、B两处气压比较，哪处的气压高？________；C、D两地气压升高的是________。 | |
| （6）不同性质的气团，密度往往不同。如果移到某地的气团比原来的气团密度大，气压随之升高。反之该地气压就要降低。我国冬季冷空气南下，流经之地的气压会________。 | |
| （7）气压的日变化曲线有单峰、双峰和三峰等形式，其中以双峰型最为普遍。其特点是一天中有一个最高值、一个次高值和一个最低值、一个次低值。读图c，一般是气压的最高值出现在________时左右。一般认为，气压的日变化与气温日变化有关。例如当白天气温最高时，低层空气受热膨胀上升，引起地面气压________；但气压极值出现的时间________(早、晚)于气温。气压最高、最低值出现的时间和变化的幅度随纬度而有区别，________地区气压日变化最为明显，随着纬度增高，气压日较差逐渐________。 | |
| （8）气压的年变化是以一年为周期波动的，受气温的年变化影响很大，因而也同纬度、海陆性质、海拔高度等地理因素有关。在大陆上，一年中气压最高值出现在________季，最低值出现在________季，气压年变化值很大，并由低纬向高纬逐渐________。高山区一年中气压最高值出现在________季，和空气的受热上升关系密切。 |
某中学地理小组到某地区进行野外考察，下图是该小组绘制的等高线地形图。读图完成6～7题。
6．夜晚，学生们宿营最为安全的地点是( )
A．a B．b
C．c D．d
7．f地发生泥石流时，①～④逃生路线正确的是( )
A．① B．②
C．③ D．④
查看习题详情和答案>>重庆某地（29°N，106°E）某中学地理学习小组开展太阳高度观测活动。该小组在某一时刻测得当地的正午太阳高度为77°，据此完成1～2题。
1.测得该正午太阳高度的可能日期及地球上开始出现极昼的纬度为
A．4月22日 77°N B．5月24日 74°N
C．2月21日 77°S D．8月21日 74°S
2.该小组某学生通过研究该地正午太阳高度发现，太阳直射点的纬度位置可以建立模型计算得出。图为该学生建立的简单模型（已知a、b）。根据该模型，太阳直射点纬度φ（北半球φ取“+”、南半球取“-”）与a、b的关系为
A．tanφ=a/b B．cotφ=b/a
C．tan（29°-φ）=a/b D．cot（29°-φ）=a/b
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热力环流是大气运动最简单的形式，其形成原理是掌握其他大气运动的基础，某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成，进行了下面的实验。请结合实验报告，完成后面的思考题。(20分)
(1)在下面图中用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。
由此总结出的热力环流形成过程是：热量差→________→同一水平面上的________→大气________→热力环流。
(2)若下图中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面，则用实线表示出纸屑点燃后的
变化。
由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是：低压处等压面________弯曲，高压处等压面________弯曲。
(3)上图中纸屑点燃后一段时间，A、B、C、D四处中，气压由大到小的顺序是________。由此可总结出不同海拔高度上气压分布的规律是_________________________________。
(4)在我们的生活中，有许多现象都利用了热力环流原理，能说出一个生活实例吗？
查看习题详情和答案>>某市某中学地理兴趣小组开展关于“青藏高原”的研究性学习活动。他们通过网络搜索，查阅到下列相关材料。根据材料，并结合相关知识，兴趣小组展开了研究。请你参与他们的研究，回答下列有关问题。
材料一 “当你在上海、杭州等地享受着温和湿润的海洋季风时，可曾想到，大约在3 000万年前，长江中下游曾是一片炎热干旱的地区，就像现今的非洲撒哈拉大沙漠一样。”
材料二
无青藏高原时的环流状况 高原季风环流纬向剖面示意
青藏高原隆起后环流状况
(1)请你帮该小组拟定一个研究课题：________(写出课题名称)。
(2)结合所学知识，你认为青藏高原隆起的主要原因是______________。
(3)“3 000万年前，长江中下游曾是一片炎热干旱的地区，就像现今的非洲撒哈拉大沙漠一样。”你是否同意此观点，并请说出你的理由。
(4)青藏高原的隆起与其周围大气的热力差异形成了冬夏相反的高原季风。根据热力环流形成原理，请你判断材料二中高原季风环流出现的季节：A图表示________，B图表示____________。
(5)青藏高原隆起对东亚气候产生了深刻影响：一是高原季风环流方向与__________差异形成的季风环流方向一致，两者叠加，使得东亚季风环流势力加强；二是青藏高原的隆起，迫使________东移南下，使长江中下游地区冬季气温降低。
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