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地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。完成下列问题。
1.图2显示的是某一自然地理现象的循环过程,该过程为

A.海陆间循环 B.海上内循环 C.夏季风环流 D.冬季风环流
2.图3中的阴影部分代表大陆,另一部分代表海洋,图中等值线表示
A.南半球7月等温线 B.南半球1月等温线
C.北半球7月等温线 D.北半球1月等温线
3.某校地理兴趣小组做了如下实验:取两个相同的玻璃箱(如下图),在甲玻璃箱底部放层土,同时将两个玻璃箱放在阳光下照射,15分钟后测量玻璃箱里的气温,测量结果显示两个玻璃箱内气温相差2℃,则下列说法正确的是

A.气温甲大于乙,因为甲的底面辐射比乙强
B.气温甲大于乙,因为甲的大气逆辐射比乙强
C.气温乙大于甲,因为乙的底面反射比甲强
D.气温乙大于甲,因为甲底层土壤的热容量比空气小
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地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。完成下列问题。
1.图2显示的是某一自然地理现象的循环过程,该过程为

- A.海陆间循环
- B.海上内循环
- C.夏季风环流
- D.冬季风环流
2.图3中的阴影部分代表大陆,另一部分代表海洋,图中等值线表示
- A.南半球7月等温线
- B.南半球1月等温线
- C.北半球7月等温线
- D.北半球1月等温线
3.某校地理兴趣小组做了如下实验:取两个相同的玻璃箱(如下图),在甲玻璃箱底部放层土,同时将两个玻璃箱放在阳光下照射,15分钟后测量玻璃箱里的气温,测量结果显示两个玻璃箱内气温相差2℃,则下列说法正确的是

- A.气温甲大于乙,因为甲的底面辐射比乙强
- B.气温甲大于乙,因为甲的大气逆辐射比乙强
- C.气温乙大于甲,因为乙的底面反射比甲强
- D.气温乙大于甲,因为甲底层土壤的热容量比空气小
构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读下图,完成下列问题。

1.如果该图为大气环流模式,S线代表地球表面,则
- A.E处气温比H处高
- B.F处气压比G处低
- C.气流②自西向东运动
- D.E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则
- A.环节①参与地表淡水资源的补给
- B.环节②是陆地自然带形成的基础
- C.环节③使大洋表面海水的盐度降低
- D.环节④的运动距离与下垫面无关
3.如果该图为地壳物质循环示意图,则
- A.当①②表示内力作用时,G为岩浆岩
- B.当H为岩浆时,G是沉积岩
- C.过程①和②能够引起地形变动,过程③和④不会引起地形变动
- D.该循环时间较短时,多发生地质灾害
4.如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则
- A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用
- B.洋流②为西风漂流
- C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用
- D.洋流④为赤道逆流
构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读下图,完成下列问题。

1.如果该图为大气环流模式,S线代表地球表面,则
A.E处气温比H处高 B.F处气压比G处低
C.气流②自西向东运动 D.E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则
A.环节①参与地表淡水资源的补给
B.环节②是陆地自然带形成的基础
C.环节③使大洋表面海水的盐度降低
D.环节④的运动距离与下垫面无关
3.如果该图为地壳物质循环示意图,则
A.当①②表示内力作用时,G为岩浆岩
B.当H为岩浆时,G是沉积岩
C.过程①和②能够引起地形变动,过程③和④不会引起地形变动
D.该循环时间较短时,多发生地质灾害
4.如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用
B.洋流②为西风漂流
C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用
D.洋流④为赤道逆流
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读图,回答题。

1.图中如果a、b、c、d代表纬度,且a>b>c>d,沿箭头方向做水平运动的物体,受地转偏向力的影响,将向东南方向运动的是
A.①→③ B.②→③ C.②→④ D.④→①
2.若该图表示大洋环流,其表示的海域是
A.中低纬度北太平洋
B.中高纬度北太平洋
C.中低纬度南印度洋
D.中低纬度南大西洋
3.③→④洋流对沿岸气候的影响是
A.增温增湿 B.增温减湿 C.降温减湿 D.降温增湿
4.若a代表高空,d代表地面,图为热力环流示意图,下列说法不正确的是
A.①处气温高,②气温低
B.③处气压高,④处气压低
C.②处易形成阴雨
D.②→③的风向最终大致与等压线平行
5.若此时表示的是白天,则:
A.①处是海洋,④处是陆地
B.①处是郊区,④处是城市
C.①处是沙地,④处是草地
D.①处是山谷,④处是山地
6.若此图为水循环示意图,下列说法正确的是
A.该循环占水循环的数量最大
B.人类影响最大的是①②环节
C.该循环是陆地内循环
D.能促使陆地水得到更新
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